赤壁赋中虚词的意义和用法有哪些

北宋大文豪苏轼写过两篇《赤壁赋》，后人称之为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，都是中国古代文学史上的千古名篇。下面是本站小编给大家整理的赤壁赋中虚词的意义和用法简介，希望能帮到大家!

而 乎 其 且 然 所 为 焉 也 以 于 与 哉 则 者 之(未含“矣”“因”)

1.之

⑴(代词)它。①盖将自其变者而观之②取之无禁，用之不竭

⑵(代词)这。①诵明月之诗，歌窈窕之章

⑶(助词)的。①壬戌之秋②赤壁之下③舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

⑷(助词)取独。①此非孟德之困于周郎者乎②哀吾生之须臾，羡长江之无穷③不知东方之既白

⑸(音节助词)①扣舷而歌之

2.与

⑴(连词)和。①苏子与客②物与我

3.于

⑴(介词)在。①月出于东山之上，徘徊于斗牛之间②于是饮酒乐甚③托遗响于悲风

⑵(介词)表被动。①此非孟德之困于周郎者乎

4.焉

⑴形容词词尾。①少焉

5.所

⑴组成名词性短语。①纵一苇之所如②而不知其所止③而吾与子之所共适

6.而

⑴(连词)表修饰关系。①扣舷而歌之②顺流而东也③倚歌而和之④抱明月而长终

⑵(连词)表承接关系。①正襟危坐而问客曰②羽化而登仙③耳得之而为声④客喜而笑

⑶(连词)表转折关系。①而今安在哉?②逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也

⑷(连词)表并列关系。①侣鱼虾而友麋鹿

7.其

⑴(代词)它的。①而不知其所止

⑵(代词)他。①方其破荆州

⑶(代词)这，那。①其声呜呜然②何为其然也③盖将自其变者而观之

8.乎

⑴(介词)于。①枕藉乎舟中

⑵(疑问语气助词)①此非曹孟德之诗乎?

⑶(反问语气助词)①而又何羡乎!

⑷(句中停顿语气助词)①知不可乎骤得

⑸形容词词尾。①浩浩乎如冯虚御风②飘飘乎如遗世独立③郁乎苍苍

9.者

⑴组成名词性短语。①逝者如斯②客有吹箫者③是造物者之无尽藏也

10.然

⑴(代词)这样。①何为其然也

⑵形容词词尾。①凌万顷之茫然②苏子愀然③其声呜呜然

11.为

⑴(动词)成为。①耳得之而为声

⑵(介词)表原因。①何为其然也

12.也

⑴(疑问语气)①何为其然也

⑵(肯定语气)①而卒莫消长也

⑶(判断语气)①固一世之雄也②是造物者之无尽藏也

13.哉

⑴(疑问语气)①而今安在哉

14.则

⑴(连词)那么。①则天地曾不能以一瞬②则物与我皆无尽也

15.以

⑴(连词)表修饰关系。①挟飞仙以遨游

⑵(连词)表承接关系。①举匏樽以相属

16.且

⑴(连词)表递进关系。①且夫天地之间

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎!且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

(1)“情、景、理”融合。

全文不论抒情还是议论始终不离江上风光和赤壁故事。这就形成了情、景、理的融合，充满诗情画意而又含着人生哲理的艺术境界。

(2)“以文为赋”的体裁形式。

本文既保留了传统赋体的那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律的.对偶等方面的束缚，更多是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理念。散文的笔势笔调，使全篇文情郁郁顿挫，如“万斛泉涌”喷薄而出。与赋的讲究对偶不同，它相对更为自由，如开头的一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中又有整饬之致。以下直至篇末，大多押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文意的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，并且极富声韵之美，体现了韵文的长处。

(3)形象优美，善于取譬的语言特色。