荷叶圆圆教案第二课时

《荷叶圆圆》课文是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。以下是关于荷叶圆圆教案第二课时，欢迎大家阅读分析!

　　教学目标：

1、 巩固识记生字，会写“朵、机”两个生字

2、 把课文读通顺，读流利，部分学生熟读成诵。

3、 抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验，深入理解课文内容，学习读出自己的感悟，初步感受夏天和大自然的美好，热爱大自然。展开合理的想象用“荷叶是 。”说一说。

4、 通过朗读，积累描写动作的动词，初步体会用词的准确。

教学重点：巩固识字，写字，练习朗读

教学难点：练习用“荷叶是……”的句式练习说句子

　　教学过程：

　　一、 激趣导入

出示：荷叶

同学们，看看老师带来了什么?贴到黑板上

指名说说，荷叶是什么样的?(圆圆的，绿绿的)

跟老师一起写课题，齐读

　　二，巩固认字

复习带有本课生字的词语

　　三、品读课文

1、 夏天的荷塘可热闹了，荷叶姐姐请来了很多小伙伴和她一起玩，她都请了谁呢?(指名答)教师相机贴在黑板上。

2、布置学习任务：认真读课文，说说你最喜欢荷叶姐姐的哪个小伙伴?喜欢谁，就把那一段多读几遍。学生自学，教师巡视。

指名说你最喜欢哪个小伙伴，说说为什么喜欢?指导读好，评价。

(1) 指导读小水珠的话。

说说为什么喜欢?现在，你就是那颗小水珠了，闭上眼睛

指导想像， 理解：摇篮 教读 区分蓝天的蓝和摇篮的篮(幻灯)

躺在摇篮里，怎么样?(指名说)请你舒舒服服的读一遍吧。躺在荷叶上，就像躺在摇篮里，你还有什么感受?再指导读出自己的感受。

师小结：小水珠的到来，让荷叶姐姐很高兴，它令荷塘更美了。

⑵　还有谁也来了?(小蜻蜓)说说你为什么喜欢小蜻蜓?自己读一读这一句， 指名读小蜻蜓在干嘛?他把荷叶当做了?(停机坪)

教师出示：停机坪，指导读，理解。

小蜻蜓展开透明的翅膀，就像一架小飞机，飞呀飞呀，请同学读读小蜻蜓的话。请女同学学着小蜻蜓的样子，读这句话。

大诗人杨万里曾经写了这样的诗句描写荷塘里的小蜻蜓，(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)荷塘因为有了小蜻蜓的`到来，更美了。

⑶还有谁也来了?(小青蛙)说说你为什么喜欢它?指名说，谁能学着小青蛙的样子来读一读?指名读

想像，他们在唱什么?(指名说说)理解“歌台”

大家学着小青蛙的样子，来唱唱歌吧。(课间操：小青蛙)

小青蛙们唱的多开心呐，老师想请男女同学开心的读一读这句话。

荷塘里因为有了小青蛙，变得热闹起来。

⑷　小鱼儿也来了，谁来当小鱼儿来说说，为什么把荷叶当凉伞呢?(指名答)

荷叶姐姐的作用可真大，齐读：凉伞。

有了凉伞，小鱼儿可真开心呐，谁来读一读这段话?师范读，请你学着老师的样子，自己练一练。请小组读

(5)现在老师请大家帮一个忙，(幻灯)能不能把这些表示动作的词语送回家?(指名说)如果老师打乱顺序，行不行?指名说。

总结：看来啊，还是课文中描写的准确。跟老师一起来读。我读前面，你来读后面。

(6)　夏天的荷塘真美啊，荷叶姐姐和这些小伙伴们在一起很开心。荷塘因为这些小伙伴更美了。荷叶姐姐呀，又邀请了更多的小伙伴

出示：小蝴蝶。他是怎么说，怎么做的呢?出示句子：同桌说一说。

大家猜猜看，还会有谁来了呢?(指名说)他们都把荷叶当成什么了呢?指名答

(7)谈感想

小伙伴们的到来让荷塘变得越来越热闹，越来越美丽了。此时，你想说些什么呢?热爱大自然，

　　三、开心写字，写对写好

课文我们读好了，相信大家也能学好生字。

1、出示2个字：朵、机

2、仔细看看，你发现了什么?(指名说)教师范写，边写边讲

3、学生描一个，写一个。

(提醒书写姿势)

4、展示学生的优秀书写作业。

　　四、课外延伸

回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美!

　　【板书设计】

荷叶圆圆

小水珠 摇篮

小青蛙 歌台

小蜻蜓 停机坪

小鱼儿 凉伞