父亲的菜园公开课教案

《父亲的菜园》课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。以下是关于父亲的菜园公开课教案，希望大家认真阅读!

　　【教材分析】

课文写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

　　【教学目标】

1、识8个生字。

2、有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳和执著。

3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

4、积累并学习描写人物言行的语句。

　　【教学重、难点】

从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。

　　【教学过程】

　　一、揭题导入

1、直接板书课题：父亲的菜园

2、读题，质疑：

师板书有研究价值的问题：

父亲为什么要开辟菜园?

父亲的菜园是怎样的?

　　二、初读质疑

1、带着问题，自由读全文。

2、指名汇报：

多媒体随机出示重点句：

俺们的心情都不大舒畅，没有了新鲜的蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。

远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

比较这两个句子，有什么一起点?

(都用了打比如的方法)

3、学习这两句话：

齐读第一段。

句中把什么比作了什么?作者用“打比如“的方法是为了说明什么?

(“菜园“对俺们家的重要性，也写出了父亲要开辟菜园的原因。)

指名读第二句话：

句中又把什么比作什么?

板书：碧绿的翡翠。

多媒体出示图：

(荒凉的山坡上有一块父亲的菜园)

理解“荒凉“的意思?(没有任何动植物，很冷清)

三、品读感悟

这么荒凉的山坡，是怎样被俺父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢?

自由读2～9自然段，用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态，并用“△”点出代表父亲动作的词。

1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子，体会人物品质：

⑴　父亲坚毅地说：“俺们去开一块新的菜地!”

板书，理解“坚毅”(坚定有毅力)

感情朗读，体会父亲当时心情。

　　教材分析：

这是一篇略读课文，写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执着、勤奋的品质。课文按事情发展顺序，生动细致地描写了父亲的言行，字里行间流露着对父亲的敬佩和感情之情。

　　教学目标：

1.认识“婴、毅、怖、肿、榨、憋、诱”等8个生字。通过看图认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋。”

2.有感情地朗读课文，感受到父亲的执着和勤奋。

3.通过小组合作学习的形成，促进学生自主读书，培养学生的自读能力。

教学重难点：

通过理解课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。

课前准备：制作课件，小组合作制作学习卡片。

教学时间：1课时。

　　教学过程

一、谈话导入，揭示课题

1.师：同学们，新凤霞笔下的父亲教导女儿要做万年牢，做个可靠、实实在在的人。那王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?

今天我们就来学习他的文章《父亲的菜园》。(课题上课之前已经写好了)

2.质疑课题：《父亲的菜园》是怎样的呢?

师：看着这个课题，你心中是不是产生什么疑问呢?谁来说一说(你的问题很有价值;你的问题提的很好。)

师：让我们带着这样的问题走进课文，在课文中寻找答案。让我们先来看一看本次读书的要求。

二、自读课文，了解大意

1.读准生字新词，读不通的句子多读几遍。

2.找出劳动工具和蔬菜名称的生词，画一画，读正确。(用你自己的符号)

3.想一想课文写了一件什么事。

师：读完课文的同学，解决上面的问题。

师：看来，同学们，刚才读得很认真，也认真上面提出的问题。现在，我来考考同学们。