赴北京大兴区考察学习心得体会

今年6月3日——8日，我有幸参加了区局组织的赴北京大兴区考察活动，学习北京大兴区统计工作先进经验，受益匪浅，启发很大。

一、总体感受：北京大兴区率先开展了统计改革，实施了“两队两垂，撤科建所”，最大限度地整合地区统计资源，统计分工合理、职责明确、运转协调、专业高效。

二、几点启发：北京是经济发达地区，在统计政策投入和经济投入上是我们无法比拟的，但我们可以通过自身的努力，不断优化和提高统计工作质量。

1、完善制度，规范统计秩序。没有规矩不成方圆，我们要不断健全完善各种规章制度，用制度规范工作人员行为，规范统计秩序，促进统计服务质量。

2、深化、细化统计培训，提高基层从业人员素质。我们汉城街道连续10年坚持每年对基层统计人员进行业务培训，效果比较明显。这次参观北京大兴区统计工作后，感觉我们的培训过于笼统，没有针对性，下一步，我们将对统计培训进行细化，有针对性的进行集中培训，提高培训效果。

3、加大统计宣传力度，提高统计影响力。要充分利用各种宣传手段，扩大统计的影响力，树立统计的权威性和地位。

4、加强统计信息化建设。积极开展对统计人员进行计业务知识、计算机应用和网络安全知识培训指导工作，扎实做好统计信息化建设的基础工作。

5、凝心聚力，弘扬统计文化。鼓励科室工作人员多学多写，以优秀作品鼓舞人，以先进文化激励人，通过弘扬统计文化，引领情趣，砥砺志气。

2017年6月

赴北京大兴区考察学习心得体会 [篇2]

26-27日，在市局陈局长及电教馆邢馆的带领下，部分县区的主管局长、电教站长及部分学校的校长30余人一同前往北京考察学习。本次考察学习内容为：一个是基于物联网技术的智慧校园系统，另外一个就是到大兴区北师大附小观摩睿课堂数字化教学系统的教学实况。

一、第一站，我们共同前往上海易教信息科技公司的展示区，这家公司目前在智慧教室、电子书包系统解决方面比较有名，自主开发了物联网通信协议，实现了wifi、ipv4、ipv6、红外、蓝牙等不同通信网络节点间的通信，并通过物联网路由器使得数字化效率大大提高。

物联网技术，只要自己的手机、电脑等终端支持无线功能，就可能通过安装相关软件，便可以实现远程操作，比如教师要到教室上课，有了这项技术后，便可以在办公室通过手机或其他终端远程进行设备的开关等功能，数字教室内老师通过无线网络可以将手机里的音视频图资源发送到大屏幕，省去了单独使用u盘等存储工作拷贝到电脑设备当中的过程。由于时间有限，并没有完全认识物联网技术的应用，但通过观看技术人员演示物联网的技术确实让人感叹。目前也有应用到办公室、家庭当中，例如：办公室里凡是接电的电子设备安装了物联网接收设备，便可以实现远程操作，通过使用联网的手机、电脑便可以实现一些操作，像远程调整摄像头角度、电子设备电源的开关等操作，确实现在信息技术的发展让人觉得好像什么事都有可能实现。

二、第二站，我们来了nec公司（中日合资的一家企业，主要从事it服务、平台业务等，也是日本一家百年企业），这家公司在世界上也算上比较有名气的企业。

首先了解了公司的发展理念及在教育领域中开发的一系列产品，其中就有本次认识的重点——睿课堂数字化教学系统。公司的技术的技术人员对这个系统进行了比较细致的讲解。这是一套充分利用平板电脑及无线网络，实现课前、课中、课后各个环节的教学方式，同时提供了家校深度沟通信息平台、智能教学数据采集分析等综合教学解决方案。

听了公司技术人员的简单介绍，有一种想马上实际体验的冲动。于是我们一行人来到了北师大附小，观摩了两节这种课的教学（一节语文一节数学）。

来到北师大附小后，看到学校的外貌没什么特别之处，然而进入楼道之后，第一感觉就是：真不愧是北京的学校，各种硬件设施设备都非常前卫。特别进入数字化教室（实际是自动录播室，在录播教室的基础上又加装了睿课堂的软硬件设备）。这个教室光电子白板就安装了3个，一个主白板，另外两个做辅助使用的。

上课前，信息技术老师把电子书包发给了来上课的每一位学生（学生6人为一组，共同围坐一个六边形的桌子）。在老师的要求下将电子书包放好后陆续的进行开机、登录，随后马上开始了上课。教师手拿着一个电子书包（在教学过程中老师要随时使用），教师端做为学生电子书包的控制端，将所要展示的内容发送到每个学生的电子书包上，让学生直接观看（目前我们现行的技术手段是通过白板或投影幕布来让学生观看），我觉得优点是学生可以清晰的看到教师所展示的内容及提的一点要求，学生不必再抬头看黑板上的大屏幕了。

有几个环节我体会到了电子书包的优势之处：

1、数据分析功能，老师给学生们出了几道选择题（教师通过自己的电子书包发送到每个学生的电子书包里），学生看到后相关题后，通过自己所学的.知识，在电子书包上将答案做出来，然后进行上传。所有学生上传完自己做的题以后，老师端可以查看数据分析，了解学生对知识点的掌握情况，能够查看学生答题的正确率、错误率，以及哪些题错的比较多等信息，让老师在课堂上及时了解学生掌握知识的情况。

2、抢答功能，老师同样是出一道题，要求学生进行抢答，第一个抢答的学生会在老师端显示，老师可以让这名同学来作答。

3、互动环节，老师提供了一些图片素材，给学生们布置一个任务，让学生发挥自己的想象力，学生在自己的电子书包上进行组合配对，自己做好以后，及时上传，上传后，教师端和其他学生端都可以查看到上传的内容，这时教师和其他同学也可以对某一个同学的作品内容进行评论。而且学生所上传的内容都可以保存到服务器当中，方便老师随时提取。

4、实物拍照上传功能，由于学生使用的电子书包均有摄像头，这样就便于将学生自己创作的作品或其他形式的作业通过拍照功能及时上传到服务器，老师和其他学生也可以同时看到这位学生上传的内容，便于及时进行评论。

另外，通过向老师了解，这个睿课堂系统还有许多功能并没有使用，比如学生自主学习系统，老师备课系统，并不会让人觉得这个设备是多么的繁琐，相反是非常便利、易懂。

前些天，吕姐让我看了中国教育报当中的《上海市闵行区推进数字化教学初见成效》的一篇文章，当时读完之后，感触挺深，信息技术的发展可以用天来计算了。数字化教学与过去的传统教学相比确实有了很大进步，通过数字化手段，学生的学习欲望被激发起来了，课堂教学变得灵动，使学习变得更有乐趣，教师的教学效率也得以明显提升。

市局领导觉得这种信息技术教学形式对于提高教学效率效果有很大的作用，也想在近一两年使少部分学校先配备，在取得很好的效果后再陆续地铺开。

通过本次观摩学习，真的让我开了眼界，我想，随着信息化的快速发展，各种高新技术也越来越多，要跟上信息化这个高速列车还有点困难，但不要落得太后。当然也要根据学校实际来进行合理正确的选择，并不能为了信息化而信息化，而应该是合理有效利用新的信息技术为教育教学提供服务，做到少时高效，使学生健康轻松而快乐地学习，切实提高教育教学质量才是最终的目的。