暑假英语研修班学习心得

为了能更好地提升电白县的英语教学水平，在县委县政府的关心下，于这个夏日炎炎的七月，教育局牵头请来了华南师范大学的专家们。为我们电白县全体英语教师进行了培训。在这为期十天的培训中，本人有幸聆听了众多教授、专家的授课，既了解了最新的教学动态，还接触到了英语教学的一些行之有效的方法。真是“听君一席话，胜读十年书”受益良多。

在授课的第一天，何广铿教授跟我们一起学习了广东省教厅印发的《义务教育英语课程标准》。让我们明白了英语课程的学习，既是学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展听、说、读、写技能，形成使用英语于他人交流的能力。也是学生通过英语课程开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值的过程。

更重新认识了英语课程的基本理念是：（1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值。（2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点与个体差异。

（3）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。（4）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。（5）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。（6）丰富课程资源，拓展英语学习渠道。这6个理念让我们懂得在日后的教学中要学会体现工具性和人文性的双重性质，并落实到教学行为当中去。

在日常的教学中，最让我们为之头疼的就是学生的英语听说能力。英语是一门语言科，想学好一门语言，多听多说是最重要的。但由于我们缺乏语境，缺乏运用的实际性。兼学生们平时不愿开口表达。为学习英语设下了一道道的障碍。徐曼菲副教授的精彩演讲为我们解开了那困惑已久的难题。了解到了制约学生能力的因素有5个。它们分别是：（a）词汇（b）结构（c）篇章（d）主题与背景知识（e）学生个体的差异。

原来这5个要素都是息息相关、密不可分的。词汇量的多少决定了学生的表达能力。相关的西方文化知识更能使学生贴近生活，学会在不同场合如何去使用语言表达。作为一名英语教师，我们要尽可能地为学生创造学习条件。满足学生交际的需要，并根据学生的需求想办法组织开展各种各样的课外语言实践活动，比如开设“英语角”、举办“英语晚会”、进行英语剧表演、进行英语单词接龙游戏等。通过大量的语言实践活动以提高学生的综合语言运用能力。并在平时的教学中坚持“真实语境”原则。尽量使用英语组织教学，构建“真实的”语言教学环境，把生活中相关的要素引进课堂，贴近学生生活，使英语课堂教育具有真实的语言交际性质，引导学生能够开口说英语。使学生对英语产生兴趣，愿意与人交流。

俗话说：“兴趣是孩子最好的老师”。是的，只有让学生自己产生求知的欲望，他才会自己不断去探索。最终才有可能会成功。邓宁霞老师的教学实验给了我们这些一直都奋战在一线的教师们一个很大的启示。让我们把注意力更多地放在了“如何激发学生学习兴趣”以及“如何使学习变得更加有趣”这两个方面。从邓宁霞老师的`言传身教中我学到了许多。首先我们要去了解学生原有的基础知识。然后制定相对应的教学方法。把教与学相结合起来。让学习成为有趣的挑战。邓老师列举的种种有趣的课堂互动方法都让我有种耳目一新，豁然开朗的感觉。特

别是在单词记忆方面，以前在我的课堂里最常用的就是单纯的读背法。就是让学生在规定的时间内，记忆单词。但收效甚微。往往课文讲完，单词也就忘得差不多了。成绩也得不到显著的提高。听了邓老师的课后，我才明白，原来自己一直犯了没有把词汇与语境相结合来理解记忆的错误。故而学生的有效记忆不高。而且我们还可以通过玩游戏的方法把枯燥的记忆变得有趣。比如说：用填九宫格的方法来抄写单词；用制表来做调查问卷，了解喜好；用自己动手制作小书的方式来讲述故事；用小组竞赛的方式来激发学生的求知欲；用角色表演的方式来让学生身临其境地学会运用语言。总之，邓老师总有那么多让人意想不到的新意。她的课堂是一门艺术，对我们而言，听课更是一种享受。

当然，除了邓老师之外，还有许多让我们受益匪浅的良师益友。例如：陈霄博士的《课堂话语评价与反思》。潘志宇老师的《初中英语课堂教学的实施与管理技巧》等等。就像黑夜里的明灯给我们指引了今后要努力探索的路。谢谢各位专家的精彩演讲。你们给予我的将是一生受用不完的财富。特别要感谢的是一直陪在我们身边的班主任-陈道明老师。谢谢你理解我们的不足，给予我们足够的支持与鼓励。在每节课后你的“小灶”都能给我们的吸收起到画龙点睛的作用。真的希望以后还有机会能吃到你做的“好菜”。

《暑假英语研修班学习心得》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。