班主任是班级工作的组织者和领导者，使学校进行教育教学的实施者，使学生健康和谐发展的引路人，使教育过程中对学生教育最全面和印象最深刻的教育者。在二十多年班级工作实践中，我深刻体会到，要当好一名班主任，必须做到“三心”、“四勤”、“五参与”。
一、“三心”即爱心、诚心、信心
1、爱心是打开学生心灵的一把钥匙。班主任的一颗爱心使每一个学生健康成长的润滑剂和催化剂。班主任只有像父母对待自己的孩子一样，用爱心去关心他们，教育他们，这样才能使师生之间建立起牢固的感情基矗因此班主任不仅要在课堂上倾注爱心，而且要在课外全面了解他们的家庭环境，对缺少父母呵护的、家庭生活贫困的学生，要多给予关心和帮助，消除他们的自卑感，帮助他们提高身心健康。现有一实例：某学生母亲患精神病，父亲在外打工，家中只有他和70多岁的爷爷，家境极度贫困，加上无人与他沟通，导致该学生学习失去信心，生活懒散，纪律性差。于是我就开展了挽救该学生心理健康的行动----首先是了解他的家庭生活，找出他不快乐的缘由，然后结合家长，从学校到家庭，多多给予他关爱，最主要的还是打开孩子的心结，要耐心的找他谈心，让他感受到爱的存在，感受到自己的价值，从而重燃他的奋斗信心。
2、诚心是沟通师生感情的桥梁。班主任与学生之间不仅仅是师生关系，还应该是平等相处、赤诚相待的朋友关系。师生之间往往因为年龄、喜好的差异产生代沟，沟通经常是“没有硝烟的战争”，师生之间总有一面厚厚的障壁。唯有朋友的诚心加上老师的爱心，才能使学生与老师的交往化紧张为轻松，消除他们心中的“恐师症”，使学生在和谐友好的氛围中接受教育。
3、信心是班主任管理好班级的先决条件。任何时候，班主任都要有旺盛的精力，以百倍的自信来引导学生探求知识、挖掘生活的奥秘。班主任正如古代的将军，一个军队的士气都因他而振作，如果将军没有必胜的勇气和信心，试想整个军队肯定会不战而败。只要班主任满怀信心，即使是基础差、班风不整的班级，也能突破难关，进步进步再进步。
二、“四勤”即脑勤、眼勤、腿勤、嘴勤
1、脑勤 要求班主任脑子里经常装着每个学生的情况，要勤于思考，想点子，出对策。以科学先进的方法管理班级。
2、眼勤 要求班主任对学生的人和事勤于观察和发现，好人好事及时表扬，这样能及时掌握学生思想动向和行为规律，准确地了解他们的进步情况和存在的问题，以便有效的.实施教学管理工作。
3、腿勤 要求班主任经常参加学生的各项活动，还要勤于课后家访，勤于搜集任课老师的意见，勤于分析不同的评价，全面了解学生的家庭、社会、学校生活，使之协调发展。
4、嘴勤 班主任要学会“婆婆嘴”，要经常对学生进行思想教育、纪律安全教育等。此外还要经常找学生谈心，敞开心扉的去谈，走进学生心灵的深处，弥补观察的不足，巧妙疏导。对学生中不良习惯及时引导和教育。
三、“五参与”即参与学习、参与管理、参与生活、参与劳动、参与活动
“五参与”是班主任搞好班级工作的有效途径，使沟通师生关系，完成教育工作的重要环节。这样才能与学生打成一片，以便更好地开展“双边”活动，为学生人生观、生活技能的形成奠定良好基矗
总之，要想把班主任工作做好，是需要耐心和恒心的，只有坦诚、循循善诱，才是卓有成效的育人之道，这就要求班主任时时处处为学生着想，随时了解学生的思想、学习动态，尊重学生的主体地位，树立其自身的信心，才能有利于学生健康个性的形成，我们要向着这个目标不断努力努力再努力的迈进。
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