在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的初三作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
那一天，阳光耀了我的眼，
那一眼，俊容刻进了光年
那一年，枫叶落尽了繁华
若一切都只如初见
繁华不见
剩下的是否会永远
陈列的小丑还没有散场
我们却回到了最初的荒凉
若我说陪你看戏子万场
能否许我下世回眸宠笑
听说伦敦的星光不散场
若那时我让你陪我地老天荒
伦敦的星光是否早已湮灭
一切的一切，物是人非
万马奔腾，白驹过隙
时光散发的回忆早已过期
手指轻粘，朱唇微启
诉说的愁绪已过万千
细雨迷蒙，月笼寒沙
似水的纯情已覆千华
若生命只有初见
没有欢聚别离
是否一切都是最好的琉璃
若你我只有初见
没有相知相许
是否回忆还是未碎的玻璃
初三作文 篇2一转眼 。三年就这样过去了。回想起这三年的时光真让人舍不得啊。还有20多天我们（6）班就要互相道别了。20多天后的中考（6）的同学就一起上战场了。这次的战场只能赢不能输
告别初三的生活。就要开始面对新的的生活。。新的挑战。新的环境。新的朋友。初三的生活真的舍不得。在初三我过的很开心。看着个个同学为了中考而埋头在读书。自已开始自卑起来了。为何自已就不能向他们一样。是不是太没用了。
（6）班的同学。我很开心能融合到你们的集体里。我们一起为（6）喊加油。一起为（6）班去战斗。至今我们就要想（6）班说声（再见）我知道你们舍不得。我何尝不是呢？
（6）班的同学。剩下的20多天。让我们一起加油。中考离我们不远了。加油吧。让我们一起上战场吧。就算战场不要应付。我们都要使出我们自已的力量去打败它。
还有20多天。让我们开心的走下去。我们告别的时候不要哭。要微笑。微笑的道别，
（6）班的各科老师。谢谢你们，你们辛苦了。你们一直陪着我们都中考。各科老师再见了。等着我们（6）班取来的好成绩吧、你们要相信（6）班的。谢谢你们了。老师
（6）班的同学。现在告别不知道什么时候能在见面了
希望早日能听到（6）班每一员的好消息
加油吧。九（6）班。让我们一起gogo
再见了。（6）
初三作文 篇3夜深，街道上熙熙攘攘的人群逐渐散去，各家各户的灯消失在茫茫夜色中，唯有远处发出一丝微弱的光亮。
“唉！”这是他第N次的叹息，随着叹息，雾气聚拢又散开，他搓了搓双手，裹紧了身上的大衣，可丝毫驱不走他身上的寒意。盯着桌上的图纸，目光深沉。他摇了摇头，又是一声叹息，起身，斜靠在窗边，望着浓浓的夜色出神。
今夜的月亮格外的圆，格外的亮，格外的美，可他却丝毫没有心情来欣赏这一美景，在他的心中，唯有破案才是关键，所以再美的景，也黯然失色。又是一个不眠之夜。
在他即将闭上双眸时，灵光一乍现，思绪如潮水般涌来。他顾不得已麻木的双腿，踉踉跄跄地来到桌前。桌上杂乱不堪，随着他的翻找，图纸纷纷落地。终是找到了那张图纸，他执起笔勾勾画画。布满血丝的双眸霎时明亮起来，嘴角颤了颤，绽放了笑颜。紧绷的心放松下来，重重的呼出了一口气。
他摸了摸嘴边的胡茬，闻了闻身上的衣服，他想，该整顿一番了。他摸出了手机，看了眼时间，这一次又很久没有回家了。
罪犯落网了，这并不令他吃惊，令他惊讶的是，困扰他数月的罪犯，竟是一个正值青春年华，风华正茂的青年。他的猛地凉了一截。心里默叹，又是一个误入歧途的少年。最后，他不知道他是如何走出那犹如牢笼一般的地方的。心口仿佛有千斤重的石头压着似的，压得他喘不过气来。
望着蓝天，出神，思绪却飘忽不定。
国家现在处于社会主义现代化强国，再也不是那任人欺辱的弱国，人民生活水平日益提高，文化素养也日益改善。可是每年还是会出现大大小小的刑事案件，这说明什么，这说明人民的教育还不够，人们心中对法治的了解，亦是不全面的。如果人们对法治了解根深蒂固，就不会发生这么多案件。所以说，加强法治教育是必然的，它能让社会风气变得更好，让每个人知法，懂法，敬法。社会发展才会更好，人民才会更幸福。
“叮~”，铃声打乱了他的思绪，他摁下接听键，舒缓的眉毛紧蹙起来，摇了摇头，他想，家是回不了了。
迈起沉重的步伐，缓缓地向前走着。他的个子算不上高，身体算不上强壮，可是肩上背负着很多……他的身影逐渐变小，直至消失……
初三作文 篇4山，我见的不多。
但，琅琊绝对是我截至目前的人生中最令我神往、迷醉、永记的一座秀美山峰！
踏着那已被时光所磨蚀的光滑圆润的琅琊小道，沐浴着那随风飘逝的金灿小巧的银杏树叶，呼吸着那属于自然的清新空气，我仿佛回到了那个年代。那个山清水秀、宁静祥和的年代。仿佛看到了他。那个正值壮年却又不得豪志的他。
伴于青山绿水，饮于亭边酿泉。醉于大好河山，快哉快哉！醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
坐于亭，阅着刚刚送上来的官文。大笔一挥，尽是豪情壮气。将完毕的案牍还给差役，骑着他的马继续游荡在山水之间……
猛然回醒，再看那暗香疏影，想必那个他也不会知道自己植下的一棵果，今天竟如此的苍劲！如此的顽强！如此的令人佩服！
复行在青石板铺成的琅琊小道上，一片扇一不小心飞到了我的头上。拾起那片叶，仔细的看着这金黄的扇面，最后因为太喜爱将它放进了包里。
他也一定这样做过吧。
饮着酒，牵着马。时不时捡起一片树叶，并将它放进包里。独自的赞叹山河，慢慢的朝着山顶前行……
走啊走啊，峰回路转。过了这道坎，就好走喽！
放下疲倦，加快步伐。只想看看前面还有什么美景。
只见一个湖，湖中有座亭，亭中雕梁画栋。站在亭中，吹着清爽的秋风，听着沙沙的响声，享受着当时的他没有享受到的乐趣，心中不觉得意。
穿过深秀湖，依旧是郁郁葱葱，满目金翠，但丝毫感觉不到一丝丝的腻味，尽管一路如此。
他也如此。尽管多次的游玩，多次的赞美，却一直都不认为无味。
他是谁？他就是太守。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
初三作文 篇5我家中有一只狗，它叫小虎。只不过我更喜欢小狗崽，所以准备再要一只。正在犯愁时，我姑姑给我送来一只小狗，它长得像只猫，刚送来时我还真以为它是只猫呢！
它披着一身黑白相间的皮毛，头是黑色的。一双三角形标准的猫耳输在脑袋上。脑门上有一只白色的“天眼”。所以我给他起名叫“二郎神”
我把它放到早已为它准备好的窝里。其实就是一个鞋盒子，铺上不穿的衣服，它便在这里安家了。
它蜷缩在自己的窝里，警惕的盯着我，身体微微向后移，直到退到盒子的角落里。我就蹲在盒子前，面带微笑的看着它。
过了一会儿，它发现我对它并没有敌意，也就放松了警惕，不再死死地盯着我。我看他没有可能跑出去，就去厨房找了点吃的放在盘子里端给它。从姑姑家到这它也折腾累了，看到食物大口大口地吃起来。狗吃东西的时候一点儿也不顾形象，没有绅士风度（忘记说了，它是只公狗）
等他吃完之后，又恢复了以往的样式，找个舒服的姿势睡着了。
父母对我养狗的事情并不反对，但他们并不喜欢小狗。由于我从小就没有朋友，碍于我寂寞孤独，也就慢慢的接受了这只小狗。
初三作文 篇6教学目标
1、知识与能力目标：
明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。
2、过程与方法目标：
培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。
教学重点、难点
1．学习细节描写的方法。
2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。
教学过程
一、课堂导入（看希望工程宣传图片，谈感受）
看了图片你有何感受？你觉得哪些地方打动了你？ （明确课题）
二、明确学习目标：
1、初步理解“细节描写”的内涵及作用。
2、初步掌握描写细节的方法和技巧。
三、感知细节描写
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就是网中的结点。” ---- （托尔斯泰）
三、品味经典，欣赏细节
品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。
【片断】
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。--《背影》朱自清
（点析）动作、外貌描写，用慢镜头分解，细化动作。
作者通过白描的手法，层次分明地先描摹父亲的外貌：身体肥胖、穿着臃肿、步履蹒跚，这简朴的形体素描，不仅给背影提供了实感，而且写出了父亲老态、憨厚。
作者深情地写出了父亲的一系列动作，"探身下去"，"穿过铁道"，"爬上月台"，"两手攀着"，"两脚向上缩"，"身子向左倾"……父亲艰难的举动，肥胖的背影打动了儿子的心，这里背影的描写，字里行间充溢着父亲对儿子的慈爱。
“情动于中而行于外”，动作是人物的情感性格的流露，来自于作者的真切的生活体验。在这样的细节中，最容易使读者与作者达到情感上的共鸣，因而最容易感染读者。
小结： 细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
四、借助实例，明确细节（分类）
品读下列细节描写，思考是怎样描写的？
1. 场景（环境）细节描写。
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
2. 服饰（外貌）细节描写。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）
3. 语言细节描写
母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）
4. 动作细节描写
孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）
5. 心理细节描写
他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）
五、对比反思，探究方法
1、这里有段学生习作，写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，写的怎么样。
【甲文】
我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。
学生点评并试着修改
点拨：我是怎么走进办公室的？有什么动作和心情？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开描写。
出示【乙文】
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？
学生对比点评
点拨分析：（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。
小结：方法一：细化动作、延长过程
方法二：运用修辞，画其神韵（结合前面环境、外貌描写例句。）
六、退而结网--学以致用
1、明确强调：细化动作、延长过程
运用修辞，画其神韵
2、练笔：选择以上方法，试根据语境，任选一题，给下面的句子添加细节描写。
1、下课铃响了，老师还在讲着，同学都很着急。
2、我的同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
3、学习借鉴 这里有一篇写片段2的学生习作。大家来看一看好在哪里？。
【甲文】
我的'同学小宇他很瘦。真没见过这么瘦的人。
【乙文】
他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他--风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。
学生对比点评
点拨：怎么个瘦法，瘦到什么程度？
分析：运用比喻夸张等修辞突出人物特点。
七、作业
文题：我从没有这样 过
要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。
２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感。
３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来。
４、不少于６００字。
初三作文 篇7当我看见您独自一人在办公室批改着我们的试卷时，当我看见您电脑后那张年轻的照片时，当我看见您那充满智慧的脑袋和为我们日夜操劳存留不多的头发……我想为您鼓掌，我亲爱的班主任李恭君老师。
我们到这个学校的第一天时，便记住了您——全校最容易分辨的人。
初一入学期间，您对我们严格得接近苛刻，哪怕我们只是十三、四岁的孩子。
记得有一次，我们晚上在寝室里疯玩，您发现了，看时间已经很晚了，便简单的批评了几句就催促我们睡觉了。可我们却把您的话当成了耳旁风，继续聊到了十二点。
第二天早晨，晨曲放到第二首，我才起床。同学们有都在有条不紊地收拾内务，我才慌慌张张地穿衣服，一时忙得不可开交。我马马虎虎地做了内务，瞟了一眼床上凌乱的被子，心想：算了吧，初一新生，不叠被子也没什么吧！就这样，我怀着忐忑的心情离开了寝室。
吃完早餐刚出食堂门，就被同学叫回寝室重叠被子。叠完被子，您又到了寝室，严厉地训斥我，当时我还想反驳，可您的气势让我不敢抬头……
后来回到教室，您开始播放视频，寝室内务全被你投放到屏幕上，表扬做得好的，用特写镜头放大做得差的地方，我羞愧得低下了头……
你又教育我们：学习的痛苦是暂时的，未学习到的痛苦是永久的。现在，天亮了，关键是谁醒了？您的话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声。您的话就像充满正能量的阳光，照亮了我们前行的路。
不久，我又让您失望了，在一次半期考试中我的数学只得了98分，那鲜红而刺眼的分数不时出现在我眼前，同学们的高分不断地传入我的耳朵，我的心情异常烦躁。
在我最绝望的时候，您来了。您说：我读初中时，第一次考试还没这么多分呢。您这么一说，上一刻还在起伏不平的心，瞬间平静了很多。您接着说：不要因为一次失败而失去信心，不要让失败打倒，要塑造一个更强的自己。您的每一个字都充满信任，每一句话都铿锵有力。
那一次，我从心底开始佩服您，佩服您的睿智和宽容。
在此后的每个堂课上，我都像一匹饿得两眼发绿的狼一样扑在食物上，认真注意您所说的每一个关键点；课后，认真梳理知识，拿出您布置的习题来巩固练习，遇到不会做的难题，不断地尝试，不断地攻克。就这样，在一道道难题中提升思维，在一次次测试中磨砺心性。我感到自己的内心开始变得强大，那个容易被打倒的我已经不复存在。后来，在月考中，我考到了班级前二十。
您是我在大海中航行的指南针，是我在沙漠中行走的地图，是我人生路上的领路人……敬爱的龚君老班，我想为您鼓掌，感谢您为我所付出的一切！
书香门第
