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小学年级作文锦集6篇

栏目: 作文 / 发布于: / 人气:2.83W

在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的小学年级作文7篇,希望对大家有所帮助。

小学年级作文锦集6篇

小学年级作文 篇1

中午,是我们3班对4班的激情篮球赛。当我进场看比赛时,比分已经是8︰14了,我很失望,可是我又想:这八分一定是篮球队员们好几次翻飞疾进,好几个令人眼花缭乱、出其不意、恰到好处的妙传,好几轮锲而不舍的进攻得来的。篮球队员们爱拼,就一定会赢。我的心又充满了期待。

10︰14……12︰14……4班发球,只见一位球员很快地拿着篮球来跑到篮筐下,对准篮筐用力一投,那重重的篮球飞向篮筐,“上帝保佑,这球不要进!不要进!”我在心里祈求着。哈哈,这球打在篮板上弹了出去,我班化险为夷。

徐犇的手似乎有一股巨大的吸引力,篮球一下子就被他吸引住了。此时,徐犇马上带球跑回去。“加油!加油!3班加油!”此时,男生粗旷的嗓门和女生清脆的嗓音混在一起,组成了一曲“男女混合口号”,这口号气壮山河,是世界上最雄壮的口号。随着口号声,只见英俊、高大的徐犇猛地一转身,闪过对方的一名队员,纵身一跃,把球抛向篮筐。此时,口号声更响了,这似乎给那篮球带来了一股巨大而又神奇的力量,使那飞旋的球不偏不斜,正好注入篮筐。“好!”我们都高兴地一蹦三尺高。陈子轩高兴地说:“打加时赛!”

不一会儿,加时赛开始了,裁判员把球高高抛起,双方抢球的队员同时向上一跃,开始激烈地争夺。不一会儿,又一个人抢到球,如风似电地绕过一名防守队员,我一看,又是徐犇,我大声叫起来:“徐犇加油!”徐犇仿佛听到了我的叫声,打得越来越猛。看,他把球高高举起,向上一跃,把球准确无误地投进篮筐。我们又一次兴奋起来。但好景不长,由于我们防守不严,4班乘机进了一球。由于加时赛打平,我们只好再进行一场加时赛。

第二场加时赛开始了,双方队员都出师不利,一球也没打进。但是气氛陡地紧张起来,4班就要进球了,我的心一下子提到了嗓子眼儿。真是老天助我们也,那球不偏不倚卡在篮筐和篮板中间。我们那加油声响彻操场,组成一曲充满激情的美丽乐章。不一会儿,由于我们班投球的一个失误,4班抢到球,不妙!前面没人防守!我恨不得跑上去助同学们一臂之力!瞧!阮小雄竭尽全力地跑,拦住他,这才没让球进去。这时,有人要把体力不足的'徐犇换下去,可是徐犇坚决不让,硬说自己体力充沛,

比赛快接近尾声了,但我们啦啦队的体力似乎越来越充沛。不一会儿徐犇抓住4班的屡次失误,断下球,妙传给曹景。我大声叫道“3班加油!”只见曹景的脸涨得通红,牙咬得“咯吱咯吱”地响,眼睛直盯着篮筐,仿佛在说:“我一定要投进!”场外的“男女混合口号”依然惊天动地,气壮山河。她越跑越快,来了个“三大步”,用劲全力把球抛向篮筐,球在筐上打转,这可急坏了我:“球快滚进去吧,球快滚进去吧!!!”或许是同学们的拼搏劲儿感动了这球,就在最后一刻,那球滚进篮筐,比赛结束了。

操场上顿时像炸开了锅,我们一齐扑向球员,各种各样称赞他们的话语在他们耳边响起,有的说“英雄”,有的说“猛男”……我想:我们班并不比别的班差,爱拼就会赢!

小学年级作文 篇2

“铃铃铃…….”,下课铃响了,只听见教室里马上响起一阵歌声:“今天上呀体育课呀真高兴,体育课呀踢足球呀太呀太高兴……”,不知道哪出来这么古怪的调,噢,原来是他在唱呀!

他,穿着一身运动服,好像自己就会动。脚上的运动鞋带着他跑来跑去,长得高高的,一看就知道是个踢球高手。他的双眼皮下的眼睛目光犀利,好像这会儿就已经 盯住了那个球。球往哪,眼珠子就往哪转。他这会儿,正大步迈向操场,大喊着:“现在就去操场搬球门,拿足球了,谁跟我一起去喽?”他带着五(3)足球11 人,冲向了球常

他是个活泼好动的男孩,有一次踢足球,球飞到门前,忽然改变了方向,钻进了球门,但同时听到一声“哎呀”,原来是他用头把球顶进了门,而他头上却起了个红 包。一次,打乒乓球,球左边来他左边打,右边来他右边挡,结果过于激动,把拍扔了出去,砸在了学校窗户上,挨了一顿臭骂。他爸爸说:“哎,生了个这么活泼 的孩子,以后我老了还叫我陪他玩,这该如何是好呢?”不过,他还有另一个特点。

一天,他们班去帮老师干活,该扛木棍了,有些人力气大,直接扛着,力气小的呢,想出了个点子,把木棍滚着走,他突然冒出一句:“真是八仙过海,各显神通 啊!”这天,有客人来他们学校做客,他又冒出一句:“子曾经曰过,有朋自远方来,不亦乐乎!大家快迎接客人啊!”过了一会,出了过问题,他又说:“照理论 上来讲,是没有可能的!”,下象的'时候,又听见一声:“明车暗马偷吃炮!呵呵没门!……”同学们听了这些古怪的声调说出来的话,被逗得哈哈大笑:“你, 你想把我们笑死呀?哈哈哈!不过,你,你还挺有学,学问!哈哈哈…….”

你们知道这个爱运动,又有学问,还挺幽默的人是谁吗?是我!(刚才的话是自夸)。我就是这样一个人。

小学年级作文 篇3

伯赫把龙氏三兄弟带到了练武场上,说:“我倒要看看你们有多厉害,是否能敌我四先锋(武、虎、文、罗四位先锋)。”龙义对龙成和龙勇说:“我倒要会会这四位先锋啦,请两位兄弟不要插手。”话一说完,立马脱掉红斗笠,架起 三米 长风枪准备迎战。武先锋举起尺刀,挥刀就砍,龙义先往旁边一闪,武先锋见竖砍不成,改为横劈,龙义拼命闪躲,往后退几步说:“没想你招招对我要害,就莫怪我不客气了!”说完,连向武先锋挥刺,这时,文先锋拿起重盾帮武先锋挡住了挥刺,罗先锋则拔剑就挑,龙义毫不示弱,拔出双龙刀挥刀就砍,险些要了罗先锋的小命……双方打到十六回合时,突然,一个人叫道:“停!是龙义兄弟吗?我是常哥哥。”喊完,四个先锋立马退在两旁,龙义则向前一步道:“我是龙义,敢问仁兄是浪上涛——常青哥哥吗?”喊话的人立即答道:“正是,正是。”只见此人头戴雄方冠,脖系罗麻长青带,颈佩方州玉,身穿白长古衫,内罩环绣莲子衣,外套青天镇民单龙服,腰系九珠三龙五玉带,腰佩御制金刀,手持护民天铜剑,此人不是谁,正是六州统帅,浪上涛——常青。

常青把伯赫、龙成、龙义、龙勇带进内屋,只见一人早已端坐在桐木椅上。“这位是小诸葛——诸葛付,其它三位是常胜小青龙——龙义、再世后羿——龙成、转世哪吒——龙勇。常青一一介绍着。“啊,兄弟不识三位正是常胜青龙、再世后羿、转世哪吒啊,该打!”龙成答:“不必道歉,这真是不打不相识啊!”常青笑答:“是啊,不打不相识啊!”伯赫连忙说:“是啊,不打不相识,不打不相识。”满场尽是笑声。

小学年级作文 篇4

微笑是一幅多彩啊图画,是画中一抹亮丽的色彩

妈妈的微笑是一股暖流,每当我寂寞时,妈妈总会轻轻的对我微笑,像一道灿烂的阳光照在我的身上,心里感到特别的温暖。舒畅。

妈妈的微笑是快乐的,只要她一笑,伤心的`我就会马上高兴起来,就像春天即将开放的花朵,是那么的灿烂。

妈妈的微笑是友善的,她只要看见街上有人在乞讨,她就会微笑着伸出自己的援助之手给以帮助。

温暖。快乐。友善让我如沐春风,感觉自己像一颗小苗儿,在妈妈的微笑中茁壮成长。

小学年级作文 篇5

我是祖国的一员,我爱我的祖国。

“中国”又以“中华”、“华夏”、“神州”等代称出现,最早指“天下的中心”,即黄河中下游的中原河洛地带,后逐渐含有王朝统治的正统性含义。中华民国建立之后,“中国”正式成为华夏国家的现代称谓。中国是世界文明古国,拥有五千余年传统文化和悠久文明史,曾建立诸多鼎盛强大的王朝。现阶段的.中国是联合国安全理事会常任理事国、世界第二大经济体、世界第一大出口国、世界第二大进口国,并拥有最多外汇储备,是经济成长最快的国家之一,但仍属经济欠发达的发展中国家。“中国”现在国际上指“中华人民共和国”,首都是北京。

祖国——虽然从有关资料无法查到准确定义,但愚下拙见认为,祖国应当是祖先开辟的生存之地,后经生生不息的传宗接代繁衍至今而形成的“一片固定疆土”。因此,从民族传统文化的认知理念中,人们通常就把“一片固定疆土”称之为祖国,并赋予这片疆土生生不息和传宗接代的特殊含义予以崇拜、爱惜和扞卫。更具深意的是,人们又把祖国比喻为母亲,而母亲又恰恰是繁衍生命最直接的载体寓意。所以,“祖国阿母亲”的比拟情感流露,就是人们对祖国热爱的一种表现形式,通俗地讲,爱祖国是一种没有政治含义的人性本能主张。祖国母亲,只有母亲才配的上对祖国的爱,爱国如爱母,这是每个人本能的。

中国是一个历史文化悠久的一个国家,享有礼仪之邦,瓷器之国,丝绸之国。我国截止20xx年底的人口数量多达1370536875人。所以我为我的祖国高兴,所以我为我的祖国自豪。祖国在我心,我爱祖国!!!

小学年级作文 篇6

早晨,海面很平静,一轮红日从东方冉冉升起,把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘移,海鸥贴近海面快乐地飞舞,真是“海阔任鱼跃,天高任鸟飞!”勤劳的渔民驾驶着渔轮,早早地来到这里打鱼、捞海带,阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上海滩,飞溅起洁白的浪花……这一切,都显得那么美丽,那么迷人!

可是,当傍晚涨潮的`时候,大海却变成另一副模样,它变得像一个无边的战场。海风尖利地呼啸,海浪似的千百乘铁骑,向海岸猛烈地攻击着,发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石。给它轻轻一拂,就淹没到海底去了。这时,银盘似的月亮刚露出笑脸,看到这种情景,它害怕地颤动了一下,又躲进了云层。所有的星星,也都生气地闭上了眼睛。这些,都被不知疲倦的大海看见了,于是,它慢慢地停止了奔腾、冲击。

夜,慢慢地宁静下来了,银色的月亮又从云朵中露出笑脸,把大海照得似一块大玻璃。星星听不见那可怕的声音了,它们把眼睛睁开,调皮地眨着。满天的繁星何海岸的盏盏明灯互映在水中,显得那么耀眼,那么令人心旷神怡!