【精品】回忆童年的作文合集8篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的回忆童年的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

回忆童年的作文 篇1

今天，老师布置了一篇名为“童年囧事”的作文，我回去上网查了才知道，“囧”是网络词语，形容令人尴尬又好笑的事情。我“头脑风暴”了一番，想出 了一件囧事，与大家分享。

记得那是六年前的事了，那时我才六岁，正在上幼儿园。有一次，我正在操场上与小朋友们做游戏。玩滑滑梯是我们的'最爱，我们比谁从滑滑梯上滑下来的的速度快，谁就算赢得比赛。经过长期“实验”，我有我的独门秘笈——趴着滑，另外两个小伙伴是躺着滑的。事实证明，趴着滑快，但有“风险”。我从滑滑梯直冲下去，第一是拿到了，但只听“啪”的一声!真倒霉，我竟然摔了个狗啃泥，嘴里全是草和泥巴，逗的小伙伴们哈哈大笑。

囧事还没完，老师叫我赶紧去厕所洗一洗。我来到走廊上，可能是刚才的意外“摔晕了”我的脑子，我连男厕所和女厕所都没有看，随便闯入了一个厕所。一开始我还以为是男厕所，就自顾自地洗起脸来。不一会儿，一位小女孩进来了，看到我，愣了一下，随即大叫起来“啊！男生进女厕所了！”我听见，不以为然，便和她吵了起来：“这明明是男厕所，什么时候改成女厕所了”。那个小女孩自然不示弱，张嘴吼道：“你不认识字啊，这牌子上明明写了女厕所，再说了，你也可以看牌子上的图片啊，明明是穿了一条裙子的女孩子嘛！”我们的吵架声引来了许多同学的围观，他们都笑我笨，男女不分。我见大事不妙，只好硬着头皮回教室了……

那一天，我真是囧大了！

回忆童年的作文 篇2

凹凸的巨石，远看可真像一只庞大的癞蛤蟆，似是埋伏在耸立的芦草中，等待着美餐的自动降临。时值夏季，还会有黑压压的稔子挂满枝头。嘴馋的黄蜂捷足先登，盘旋于乌果之间，久久不愿离去一切都不足为奇，却是我们童年的标志！那个山坳里，有我们成长的足迹，是我们童年的舞台！

周末的清晨，赶着牛的各路“诸侯”齐聚于此。久而久之，竟成了习惯。

刚到，放下躲避露珠的裤管，放开渴望自由的大水牛，轻车熟路跑到后山秘密基地。果然，他们都在晨曦下“习武”了。

刚才闪闪发亮的小露珠，也顽皮地耍起游戏，不知其影了。时下粉红色的稔花已绽放，星星点点，漫山遍野。昨天盘旋的苍鹰，竟又翱翔于天际了。

一阵欧阳峰式的怪笑，千里传音般传入我们的耳膜。功力深厚纳！“小侠”总是剑不离手，笑里藏刀，却以“为民除害”的侠义风范自居。不知受到了影视中的哪个剑客的蛊惑，或是脑筋断了几条，总想潇潇洒洒覆辙“仗剑走天涯”光辉道路。

哇！这块草地真软啊！八颗脑袋都围成了巨大的绿色太阳了。都说“嘴里叼根草，乐过捡元宝。”这话不假。

“你们说，为什么天是蓝色的呢？谁画的？”软蛋瞪着蓝天，呆呆地问，软蛋不愧是软蛋，问的问题也是那么的白痴……

“奶奶说，那是女娲娘娘补天时……补天时画的！准没错！”草鸡得意洋洋，一脸神气的样子。

“坑里好多鱼啊！”不知谁叫，所有人马统统蜂涌下坑，连滚带爬，全然不顾黝黑的脸上印上朵朵泥花……

几个小不点凑在一起也算是一支有纪律的军队了。掏出随身携带的弹弓，装上石子，一阵乱射，竟然打落了一只叽喳乱叫的“黑头熊！”

不知道何时起，我们的习惯已变。每个人的书包逐渐沉重起来了。那个曾经满载欢笑的山坳，不知为何杂草丛生，渺无人烟了。

昔日的伙伴已经长成魁梧的小伙子了。他们有的肩负父母的殷切期望，到那个车水马龙，危楼耸立的城市去求学；有的已随父母搬离了这个山清水秀的村庄，到那个黑烟冲天的小镇去居住了；更有的'甚至背裹离乡，到那喧嚣的天地去发展了……

元旦回家，几个伙伴相约一聚。

我们差异很大，很大。我仍穿一身学生的服装，他们有的穿悠闲服，有的穿牛仔裤。土狗竟然西装革履，犁地式咖喱头，嘴里叼着“红塔山，”半躺在沙发上，两肢叉开，双臂盘曲，没准就是抱钱的姿势。只见他唾液四溅，滔滔不绝到讲他缀学打工，“闯荡”天涯的“光荣”历史。看他一脸陶醉的样子，仿佛拿着大把大把的钞票在那里撒了……

榕树下仍然拴着大水牛，却在悠闲地吃着干草，几个小子在手拉手跳舞呢！

往事已逝，人事已非，童年的时光多化成了记忆的碎片，在岁月的微风中飞舞，飘落……

回忆童年的作文 篇3

童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五颜六色，绚丽无比；童年又像那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让我们成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它保存……

记的小时候，说：“种瓜的瓜，种豆的.豆。”每当，我都会天真地问的吗？”“当然是真的的了。”我说。那我想，我一定要试试看。那我该种什么呢？我突然灵机一动。哦，对了，蜂蜜不也可以吗，而且我很喜欢吃蜂蜜，等到蜂蜜树长出来以后，我就可以随摘随吃了，太棒了，我美美的想着。说干就干，我先挖了一个小坑，接着就把买的那一罐蜂蜜倒进了泥土里，再把土埋上。然后，我就很有成就感的回家了，想道，蜂蜜树会长成什么样子的呢？回到家后，我快速地吃完饭后，想在梦中梦到我的蜂蜜树。蜂蜜树，我来了！

第二天，一大早，我就去看我的蜂蜜树到底长出来没有，到了那里，我刨开土一看，里面有好多黑乎乎和黏糊糊的东西爬来爬去，走近一看，原来是蚂蚁。蚂蚁们今天肯定高兴坏了，正在开Party呢，我差点哭出来。为什么会这样呢？我回到家后抽泣着质问“。”摸不着头脑说：“我骗你什么了。”接着，我就把事情的经过全部告诉了腹大笑，接着说：“宝贝，蜂蜜是蜜蜂从花朵上采下来的，不是像你这样种出来的。”我听后，才恍然大悟。

现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样种蜜的蚁了，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我的心坎里！

回忆童年的作文 篇4

童年的趣事就像沙滩上的贝壳，拣也拣不完，它们随着岁月地流逝悄悄消失在记忆的长河里。然而有这么一件事却深深地，久久地留在那我的记忆深处。

说来也好笑。五六岁时，表哥和表弟来我家玩，小孩子么到了一起总是毛手毛脚的，只听“噼”的一声，表哥不小心把柜子上的花瓶碰到地上了，玻璃碎了一地，我们都吓傻了！表哥眼睛一眨，计上心头，转身对我和表弟说：“你们俩替我背个黑锅，我就给你们棒棒糖吃！”棒棒糖？那可是去年六一儿童节时，妈妈给我买过的一种糖，甜甜的，黏黏的，味道多种多样……嗯，诱惑有点大，心里有些痒，便和表弟爽快地答应了。

中午，大人们都午睡去了，我和表弟偷偷搬来个板凳，四处寻找着表哥说的“黑锅”。很快地我们就找到了一个烙烙饼用的锅，不算太黑，但锅底黑乎乎的'，也算的上个黑锅了吧？

我便从板凳上爬上去，表弟在下面扶着，我把柜子里的“黑锅”小心翼翼地背在背上，慢慢又爬了下来，要不是有表弟扶着，我早就摔了个四脚朝天。恰好，妈妈也起来了，他看见我背个大黑锅，两眼大瞪，表情僵滞，我们俩紧张地大气不敢出，一动不动地呆在那里。很快妈妈就看见了地上的玻璃碎片，大声呵斥道：“是谁把花瓶打碎了。”我们俩只好一五一十交代了，妈妈闻言，不仅不再生气，还哈哈大笑起来……

直到现在这件事还能让我们忍俊不止，它是那么的搞笑，我们又是那么的天真，当然现在的我早已明白了表哥话里的“黑锅”是什么意思。时光流走，我们悄然长大，童年渐行渐远，多姿多彩令人留恋。

回忆童年的作文 篇5

童年，是一个人人生中最快乐的时候。在那个时候，我们都会时不时发生一些事，或是快乐，或是悲伤。而我童年发生的事，像天上的星星一样数不清。那么，就让我摘颗最亮的星星来给你讲一讲吧。

那是发生在我上三年级时的一件事。有一次，妈妈接我回家。在妈妈领我到地下室的时候，走来一只黄白色的小狗，它用鼻子在地上不停地嗅着，好像很饿。妈妈看它可怜，便给它一只很大的包子。可小狗是个大胃口，狼吞虎咽地把包子吃完后，还想要。妈妈又给它好几个包子，它全吃完了。小狗还向妈妈讨吃的，此时，妈妈已经两手空空了。

它又朝我走来，问我要吃的。我从小就怕狗，于是我没命地奔跑起来，小狗在后面紧追不舍。我还背着一个沉甸甸的大书包呀！眼看就要被追上了，怎么办呀？我突然想起妈妈曾告诉我：你只要站着不动，狗就不追你了。太好了，我突然停住，站在那里一动不动。果然，小狗不追我了，在我身边打转，嗅来嗅去的`。我得意洋洋地想：“哼哼，你抓不到我了吧！”

可是，小狗走来走去，一旦它碰到我，就会咬我。天哪！这时幸亏妈妈把小狗引开了，我才得以逃之夭夭。可事情没那么简单！小狗一直跟着妈妈走。妈妈用电动钥匙打开门回家了，而我还害怕，躲在门口的草丛后不敢出来。小狗还在门口转悠，我是回不去了！最后小狗看来是死心了，等不着我妈妈就走了。我急急忙忙地按门铃，妈妈打开门后我才得以脱险。

从那以后，我见了小狗就不敢再跑了。我讲的这件事，只是我童年趣事中的小小一个而已。以后，我还会讲更多更有趣的，希望你们来听！

回忆童年的作文 篇6

每当想起我和妹妹在老家干的那件淘气事，我都会觉得好有趣哟！

那是我八岁时，爸爸妈妈暑假带我回老家的"小洋楼”度假。到老家没几天，我就把那本暑期作业写完了，心中暗暗地高兴﹕太棒了，我可以快快乐乐地玩一个暑期了。

我正在客厅美滋滋地看着电视，小妹妹走过来对我说﹕"小倩姐姐，帮帮我吧！"我转过头，疑惑地看着她，问﹕"你要我帮你干什么？"妹妹跳起来，抱住我，对我说﹕"小倩姐姐最好了，以前哥哥总是欺负我，你帮我修理修理他吧！"我对她眨眨眼睛，摆出个ok的姿势。

走到院子里，我看到墙角边的几株蒲公英成熟了，白色的毛茸茸的蒲公英种子像一个个圆圆的绒球。我想：要是把蒲公英种子撒到哥哥身上，哥哥就像"新郎"了，哈哈！我小心地把蒲公英种子摘下来，放到一个专门用来能喷出蒲公英种子的瓶子里。准备就绪了，就等着实施了。

第二天一大早，我就拉着妹妹跑到哥哥房间旁边的小砖房里，隐蔽起来。我一看手表，九点，对了，是哥哥该起床的时间了，这正是下手的好时机。果然，哥哥这时打开了房门，站在门口，伸了个懒腰。我立刻跑出小砖房，对着哥哥使劲一喷，只见蒲公英白色的种子在哥哥的'头上和身旁到处乱飘。我连忙跑到楼顶，往楼下一看，哥哥竟然站在原地一动不动，仿佛在想什么。

我对着楼下愣在那里的哥哥大喊："欢迎新郎，开始拜天地，一拜天地，二拜高堂，夫妻对拜。"妹妹在一旁笑得捂着肚子。哥哥回过神来，便气急败坏对着我俩大叫着："这两个死丫头，给我站住！”然后就开始追打我们，刚跑到楼梯口，一脚踩到了妹妹刚扔的香蕉皮，摔了个连天大跤，逗得大家哈哈大笑，连趴在地上的哥哥也不禁笑了起来，笑声久久回荡在小洋楼里。

现在我长大了，不会再干那样的调皮事了，就让我把这件事留在童年的快乐的回忆中吧！

回忆童年的作文 篇7

童年，是我们一生中最快乐的，如果不好好珍惜，长大后一定会后悔某及的。

春天，小草从地下探出头来，花儿绽开了笑脸。我躺在绿油油的草地上，一束束金光照在我的身上，真舒服！

这时候，从远处飞来几只又大又美的花蝴蝶，真像一群花仙子，帮花儿们传播花粉。花儿笑了，花仙子也笑了。

我想：我如果抓几只花蝴蝶放到自己家的小院里，弟弟妹妹看了一定会非常开心的，那我也可以受到表扬，这是个两全其美的办法，真好啊！

于是，我拿起网，朝鲜花丛中扑去，可是，我抓了好久也没抓到，正想放弃的时候，妈妈的`话不时从我耳边想起：坚持就是胜利！快到天黑的时候，我终于抓到了几只花仙子。

今天虽然辛苦了点，但是我还是很高兴的！

回忆童年的作文 篇8

第一课时

教材说明：本次席作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容融还是比较宽法的，只要是自己小时候亲身经历过得有趣的事都可以写，细做的提示和要求包括两项内容：一是两段文字，二是一幅插图.

第一段文字时强调这次习作的范围是“同年都有许多值得会议的事”，要求回忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

第二段文字是交待本次习作中带你要把有趣的地方作为重点，些具体。而且要写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

教学目标：

1、把事情的经过写具体、写生动。

2、突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

3、培养学生感受童年的欢乐和情趣。

教学重、难点：

1、写出自己的真情实感。

2、把有趣的地方作为重点，些具体，写生动。

教学过程：

1、启发谈话引出话题。

同学们，我们每个人都有自己美好的童年，你也许曾经在小溪边垂钓，也许在公园里观察不捉蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画……今天，老师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事情，用文字把它表达出来。

2、明确要求，指导写作。

（1） 读题目，明确本次习作为命题作文。

（2） 指名地习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

板书：

童年的回忆

写事（会议经过）——时间、地点、活动的经过、结果。

抓重点（趣）写自己内心地感受。

3、 构思写作，口头叙述。

（1） 拿出你童年时的照片或者玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事情，讲给小组内的同学们听。

（2） 把自己的童年趣事讲给全班听，展开评价，注意评价依据应围绕板书内容。（学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。）

4、 动笔写，教师巡视。

（1） 学生把自己刚才的构思内容写下来。

（2） 在教师巡视中，对于极少数习作方面存在问题的'同学适时降低要求，可以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

5、 朗读欣赏、评比奖励。

（1） 写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主要找出优点，可以婉转提出不足。

（2） 学生自己修改，在查漏补缺中完善自己的作文。

第二课时

一、朗读习作，评议修改。

学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。

二、文后指导。

1、结合学生的作文进行讲评。以表扬为主，哪怕是一句话或者一个好词语用得好，都要进行表扬，激发学生的习作兴趣。

2、出示两篇作文：

一篇佳作，出示佳作欣赏，学习写法。

一篇带有共性的问题，有针对性地解决作文中出现的共性问题。

三、修改作文。

四、誊写作文。

作文讲评《童年趣事》

教学目标：

1。通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。

教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。