初中读后感作文教案

初中作文教案按教材内容分配为两个课时，请各位初中语文老师在使用初中作文教案时，要适当调整内容。教案遵循目前学校自学合作学习

为主的教学理念，主要从导入课题、写作指导、写作要求、范文举例等方面设计。对初中作文教案中的设计仅作参考，请自行删改。感谢初

中语文老师对初中作文教案的使用。

初中作文教案（6）

课题读后感训练 课型 写作 课时1

教学目标

1、在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见解新颖独到、最有针对性和现实感的感受来写。

2、写读后感，读是基础，情是纽带，感是核心。因而，我们应在读上下工夫，在情上求共鸣，在感上作文章。

重点目标1难点目标2

教法讨论、交流、互动教具

程序教师活动学生活动

激

情

导

入读了一本好书或一篇好文章之后，往往会产生一些感想。把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。读后感是读书笔记的一种，是读了一篇文章或一本书以后写下的感想。听，明确读后感的定义。

写

作

指

导首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，哪能有“感”?

其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到。

第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。

第五，联想要注意形式。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。阅读课文中的文字，思考讨论，归纳出写读后感的具体方法，并仔细体会。尝试举一些简单的例子，加深印象

写

作

要

求一，有正副标题，“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

二，读后感套路：“引—议—联—结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点进行分析议论，说明道理。

联——就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。

结——结尾概括中心，总结全文得出结论。

读后感在写感想的时候，要防止离开原文;“读”与“感”不要互相脱离。明确写读后感的'格式和具体步骤，要熟记四字诀。

范

文读《走向生活》有感

学习了美国作家戴维科宁斯写的《走向生活》这篇课文后，我深有感触。这篇课文通过回忆自己对罗斯福夫人的采访经过，提出并倡导一种积极的生活态度——走向生活，广交朋友。“和一个陌生人会晤并开始一种关系，这是生活中最令人感兴趣的。”这是罗斯福夫人说的一句话，这句话含义深刻，应当细细咀嚼。它是说生活中充满了偶然，人生是由一连串的经历组成的，特别是人与人之间的交往，更是一种由不认识到认识的逐步发展的，这也是一个人投入新的生活，扩大社会生活的开端。所以，要放开生活的怀抱，拥抱生活，珍视老朋友，结交新朋友，只有这样，生活才会有意义，你才会过得快乐，过得幸福。

以前，我上课对老师所提出的问题总是不发言，有时是不会，有时是会，但没有把握对。过了一段时间，我试着举手发言，发现其实回答问题也是一种乐趣，会让我高兴，然后，我就尽量地积极发言，尽管有时的回答是错误的，但老师从来都不批评。每次发言以后，我都会感到很高兴。现在，学习了《走向生活》这篇课文，我想我以后应该再积极一点应该为学习改变一下自己内向的性格。

作者把罗斯福夫人的回答引为自己的座右铭，而对我来说，它也是我的座右铭。“走向生活，广交朋友。”它将在我以后人生的道路上激励着我不断前进，不断努力。阅读范文，并分析本文的写作特色，讨论文章是否符合刚才的写作要求。

思考：假如我写这篇文章，我会怎么写?谈谈自己的写作思路，与之比较异同。并摘抄精彩语句或段落。

写

作

练

习内容：阅读下面一段文字，写一篇读后感。

巴西足球运动员贝利一生踢进1200个球，因此获得“世界球王”的美称。当有人问他哪个球进得最精彩时，他毫不犹豫地说：“下一个。”

要求：1.题目自拟。2.中心明确，能联系实际。

3.结构完整，语言通顺。4.字数在600字以上。明确写作要求，思考，写作。