两位同学 650字

两位同学_650字

正当我正在认认真真思考着卷子上的附加题，突然前边响起一个声音：“梁晨，你选做题的第2道不是做完了吗？叫我抄抄吧！”我赶紧捂住卷子，说：“不要抄，我给你讲讲，这题很简单，你一听就会的。”

“哎呀，还是让我抄吧，你何必费口舌呢？”

“我还是给你讲吧，我不怕费口舌。”

“你怎么那么小气呀，还那么笨，不就抄抄么，又不让你浪费什么！真是的！”

请问，我到底小气吗？

——引子

到底什么是小气

小气是什么呢？比如别人向你借一样东西，你怕别人给你弄丢了，你便不让别人用，这叫小气，你买了一大堆好吃的`，却不给别人分享，这也叫小气，可就像我这种事情，这却不是小气，我并不是怕他把我的卷子弄脏或弄丢，而是为了他。

我小气是为了什么

我的这种被他认为的“小气”是为了他好，我只不过是害怕他会养成这个习惯，在他求我的时候，我的内心就在做斗争，我到底应不应该让他抄？如果让他抄，等于辜负了我数学科代表的职务，但不让他抄却又在他心里留下“千古骂名”，但我还是决定了不让他抄，即使在他心中留下“千古骂名”比在老师心中留下“千古骂名”好的多，所以在他说我小气，说我笨时，我无动于衷。

我们班的另一个数学科代表也不会做这一道题，在她问我时，她说的话与那位男生说出的话截然不同，她是这样说的：“梁晨，这道题怎么做呀，你给我讲讲吧。”我一听，故意问道：“你不抄，多方便呀！”可那位女生说：“别呀，你给我讲讲吧，我不想抄！”我听了这一番话，当然会细细地把这道题的解题方案和思路通通讲给了那位女生，我刚一讲完，那位女生两眼放光，大喊：“原来是这样做的呀！我懂了！谢谢你！”我听着，心里那个美呀，这可比我给别人抄别人谢我强！

同学们，我们不得不沉思，为何两人的差距这样的大！这不正是为何一个学习好一个学习差的原因吗？