无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的快乐的小学作文5篇，欢迎大家分享。
星期三我们和三班一起上体育课，发生了一件非常快乐的事——比赛跑步。
第一局开展了，我飞快地跑，跑着跑着我没劲了，蔡蕤琦跑过来说：“我先帮你争个第一吧！”她就跑到了我的前面。一会儿，王紫盈追上来了，我们三个人成了个三角形。蔡蕤琦最先跑到了终点，我们赢了！第二局开始了，牛卉璇飞快地跑到了三班同学前面，我们班这一局也得了第一！第三局是男孩比。曹洪亮飞快地跑到了最前面，这一局我们又赢了！最后一局胡金宗和三班的.一个小同学展开了“大战”。胡金宗使劲地跑啊跑啊，三班的那个小同学落后了，我们班又赢了！潘老师最后宣布：四比零六班赢了！我们全班大喊大叫：“我们赢了，我们赢了！”
这真是让我们六班快乐的一件事！
这几天，我最喜欢的一项运动就是滑沙。鄂尔多斯这里除了无边的草原还有许多顶端很平且比较高的'沙丘。我们的滑沙运动就是在沙丘的斜面上，借助一些比较滑的用品，从沙丘的顶端快速滑下 ，犹如小时玩的滑滑梯。不同处只是滑时速度更快，坡度也要大一些，不过也更有趣些。今天和爸爸妈妈约好吃完晚饭去滑沙，真是太开心了！
我们早早地准备好了滑沙的用品，为了早点儿去滑沙，我们提早来到了餐厅吃晚饭。
正吃着，妈妈说：“餐厅门口站了不少人，是不是下雨了？”又过了一会儿，看到有人打着伞进来了。妈妈说：“一定是下雨了，要不然，别人怎么都打着伞呢？”我不相信，刚才还好好的，怎么 会那么快就下雨了呢？再说，如果要是下雨我就不能去了。于是，我赶紧吃完，出去一看，果然下雨了。
哎，又不能去滑沙了，今天真失望。
一、课题的提出
随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，要求学生把自己耳闻目睹、亲身经历的事情，以及内心思想用恰当的语言文字表达出来，强调“亲历”和“真实”，这就要求学生善于主动挖掘生活、乐于积极表达思想、勤于自觉动笔习作。长期以来，小学作文教学基本形成了“教师命题--学生写作--教师改评”的模式，这种传统的教学模式是许多学校当前作文教学主流，有利于学生掌握命题作文的一些技巧，有利于学生在应试中取得好成绩。但是这种模式已经暴露出其偏面性和局限性，给学生造成了许多负面影响，即习作时，不会下笔，无从说起;不会表达，语言空乏;不会创新，缺少个性。习作不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了完成任务和获取高分，缺乏自己真实的思想和感受，只能生搬硬套或随意编造，其痛苦之状可想而知。在作文教学专题研究的开始阶段，我曾经指定某班级38名学生每人写一篇自己最喜欢的作文，题目自拟，题材格式均不限，结果令人大失所望。
二、课题的界定
快乐作文可以从狭义和广义两方面理解。狭义的快乐作文是，学生在老师的指导下，在愉悦轻松的环境中充分表达自己快乐的心境，把自己的快乐体验用一定的语言文字倾注于笔端，这是一般意义上的快乐作文。广义的快乐作文是，通过对学生良好写作习惯的`培养，使习作成为自己生活的一部分，成为他们自发自觉的行动。也就是说，学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文章，达到阅其文知其心，体现“文如其人”的精神，真正做到“我手写我口”(叶老)。这才是快乐作文的真实目的和深层意义所在。小学高年级作文教学，如果能够注重培养学生写作兴趣，让学生养成勤于起笔记录生活、乐于专注有感而作、善于表达喜怒哀乐，就能逐步甩掉对习作的厌恶、无奈和被动应付的“包袱”，从被动的“要我写”转变为主动的“我要写”，使习作像吃饭、睡觉一样，成为学生发自内心的一种自然欲望，这就达到了快乐作文的目的。怎样才能达到快乐作文的目的是本次课题研究的重点.
“五一”劳动节的前一天放学时，我约了蔡国尔、吕志豪和陆天衡一起去桐乡植物园玩。
“五一”节早上，我很早就起床了，很快我就穿好了衣服，一边听英语一边等同学来，第一个到的是陆天衡，他还带了很多吃的东西，接着吕志豪和蔡国尔也到了，我们坐着爸爸的车来到了植物园。
我们一到植物园首先看到的是：植物园中央有一个很大的人工湖泊，湖泊四周有很多有趣的游戏项目，但我们选择了自助钓鱼（不用花钱，我们自带了渔具和鱼饵），那里的鱼很多，只要把鱼钩放在水面上，鱼就会跃出水面咬鱼钩上的鱼饵，不一会儿我们就钓到了很多活蹦乱跳的鱼，我们还尽情地、疯狂地玩水，玩得全身衣服都湿透了。爸爸妈妈不但没责怪我们反而说：“玩的时候就要尽情的玩！学习的时候就要用心的'学习！”
吃好午饭，我们又一起到老公公家采蚕豆，妈妈说：今天是劳动节我们也要参加“劳动”。采完了蚕豆我们还用古老的方法搭了一个土灶煮盐水蚕豆吃呢！
今年的“五一”节我们虽然玩得很累，但我们度过了一个非常快乐的“五一”节。
一个阳光明媚的早晨，大家三四年级的同学沐浴着暖和的春风，出发到溪口郊游。一路走去，眼前一座座青山，小溪绕着山脚缓缓流着，远处的山坡上桃花、梨花张开了笑脸，红的似火，白的似雪，近处的田野，绿油油，金灿灿，引来了蝴蝶、蜜蜂，农伯伯、阿姨在忙着春耕，仿佛进入了一个世外桃源。
沿着公路，同学们一路走，一路唱啊跳啊，不一会，就到了目的地。溪流的两岸，巍巍的.群山，已经披上了一身绿装，它们肩挨着肩，手拉着手，山峰突起，直上青云，一侧的山好似一座屏幕，峭壁断崖，直上直下。溪面十分平静，水清的可以看到水底的石头，宽宽的水面，溪水由深到浅，银白、淡蓝、墨绿、深青，大家看的入了迷。
接着，大家玩起了快乐的游戏，同学们说呀唱呀，开心极了。是什么这么香？哦，原来是四年级的哥哥姐姐在野火炊呢。
春风吹走了一身的疲劳，让人感到格外的清爽。时间过的真快，望着画一般的美景，大家依依不舍的踏上了回家的路。
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