【精选】快乐作文汇编9篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

童年，是一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝；童年，是一杯淡淡的茶，让你回味无穷；童年，是暴风雨后的彩虹，是那么得绚丽多彩；童年，是一条弯弯的小路，让你成长……

有人说，世上友情，行天下。可我觉得，父母的爱比友情更深，更严肃，而友情更可以促进人心。记得在上小学一年级的时候，我看见初中的哥哥姐姐们骑着自行车自己上学放学，非常羡慕，于是恳求爸爸给我买一辆自行车，爸爸摇摇头，教我要会节约。我气冲冲的走出了加门。

第二天，我孤独的走着，身后传来一个甜美的声音：‘小灵，怎么了，是不是天冰又欺负你了。’‘没什么，我想要单车，我爸不给我买，真的太小气了……’鸢姐给我说了一些大道理后就带我去她家，因为她家有单车，她教我骑，如果一个月后我可以及格就吧车给我还有一个熊啊木人作奖励，我一开场就被摔得不要不要的。鸢姐都一直在我旁边教我怎么做。一个月后，我被鸢姐拉到十里桥考试，四个小时的单车驾驶把我累的不行，终于我及格了。

我抚摸着单车都会想起鸢姐的那局话：一个男的，就这点能耐？我会激起干劲。我明白了：坚持不懈，就能成功的道理。我现在看到床头的木人都会想起远在圣地的鸢姐。

“快乐”自述

大家好！提起我，大家一定不陌生吧！？我就是鼎鼎大名的快乐。

我——伤心和痛苦的克星，困难这个绊脚石的击碎者，挫折这个捣乱鬼的制服者。幸福是我的孪生姐妹，高兴和开心是我的又一变身，愉快是我留下的小礼物。

我——来无影去无踪，当你刻意去寻找我时，我会躲在你找不到的地方，而当你不经意时，我会悄悄的来到你的身边，让你大吃一惊。也许我就在你成功的那一瞬间来到你身边；也许我就藏在老师的微笑里；也许我就隐藏在一句关心的话语里；也许……，有时你会惊奇的发现幸福和快乐—一我的孪生姐妹就在你的身边。

但是还是有很多人苦苦的寻找着我，一直发现不了，留下的是失意，他们并不知道自己的心早已被伤心占据了，不给我留一点空间。说到这儿你一定会问：这是为什么，办什么不直接给予他们快乐？回答很简单：这种快乐没有任何意义。

给大家讲个故事吧！从前有个大亨看见一个人每天饥肠漉漉，跪在大街上，有的人嘲笑他，有的小孩污辱他，大亨看不下去了 ，把自己成功的密诀告诉了他，果然一年后这个乞丐成了富翁，为了报答大亨，他承诺：实现大亨的一个愿望。大亨说：“我想快快乐乐的过每一天。”于是那个乞丐告诉他“找到我的密诀”，果然大亨每天过的开开心心的。

其实密诀很简单：帮助身边的每一个人，用心去传递爱。

快乐，是一种奇妙的感觉，它是一种自然不过的心情，只要嘴角轻轻上扬，快乐就会自动找上你。

在我们的生活中，快乐无处不在，快乐，可能是一个微笑，有可能是一句赞美，更可能是一个别人的付出……有时候，快乐要自己去追寻，它是无处不在的，每一件事物都有自己的快乐，就算是没有生命的东西，一棵高大的树木，虽然不能活动，不能去探索这美妙的世界，可是，它却可以为人们遮荫避雨，同时，也让自己感到快乐，连大树都可以找到自己的快乐，我们何尝不行呢？

生活中，有很多的快乐，只要我们去用心体会、用心挖掘，它便源源不绝的向我们而来，要找到快乐，绝非难事，只要有一颗心，人人都可以找到自己的快乐，快乐就像巧克力，浓郁的味道，清爽的香气，另人陶醉在快乐当中，帮助别人，你会感到快乐，得到想要的东西，你也会快乐，有人关心、赞美你，你更会快乐，如果生命像一朵花，快乐和幸福，就会是那朵花的肥料，让它滋润、茁壮，花就会开得更美、更大，当我们知道了快乐是什么，它就会露出它的脸，对我们表现出最完美的微笑。

上帝创造生命，他让快乐去滋润生命，把生命点缀的灿烂夺目，让人们浸淫在快乐当中，把这世界装饰的更加美好。

题记：数学是是根据某些简单规则使用毫无意义的符号在纸上进行的游戏，是制造快乐的游戏。

——希尔伯特

快乐教育在美国被称为“havefun”,这种快乐不是舞台上的，也不是老师示范后做出来的，而是从学生健康的心里流淌出来的。可以说，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。因此快乐的数学就是一种用愉快学习环境去唤醒学生的学习经验激活学生情思的教育。它让学生在学习中能得到享受，在“享受学习”中，逐渐学会做人；学会求知；学会做事。

教育学家乌申斯基说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”兴趣是学习的重要动力，也是创新的重要动力，而创新需要兴趣来维持。数学的学习由于其特有的抽象而尤为明显，笔者就如何让学生享受“快乐”数学学习谈几点自己的看法。

一创设问题情境，让学生品味数学的“好玩”

丰富多彩的生活中蕴藏着大量的数学知识，我们只要善于让学生发现这些知识，并用来解决实际问题，学生将品味到数学的“妙趣横生，其乐无穷”

如在概率的教学中可以引导学生实验：一个袋子里放入一些黑色的棋子，10颗白色的棋子；搅拌均匀，让几个学生从袋子中随意抓出一些棋子，分别数一数白子和黑子的颗数，并记录下来，几次以后，学生自己就发现了规律：.

又如四边形的内角和教学中可以引入故事进行讨论：小刚家有个木材加工厂，正好读初二的他看到很多丢弃的形状和大小都完全相同的四边形边角废料,小刚说如果能把这些废料拼成地板,这样既环保又能赚钱;旁边的工人师傅都说他傻的可爱,异想天开,你们认为他的想法能实现吗?

实际的操作加上理论的支持,学生的兴趣空前高涨

二趣题趣话引导学生学数学

出人意料的数学结论能给学生极大的心灵震撼，有些学生由于缺乏较强的数学意识，得到的结果往往是错误的，有时还会产生“不可思议”的感觉。

如：A，B，C三人进行100米比赛，当A到达终点时，B离终点还有1米，C离终点还有2米，则当B到达终点时，C离终点还有多少米？（假设各人的速度保持不变）

错解与诊断：许多同学误认为C离终点还有1米，其实不然，因为在A到达终点时，B，C两人各跑了99米和98米，这说明B，C的跑速是不同的，而要实现当B在跑1米到达终点时，C距终点还有1米，则必须B，C的速度相同，与题目条件矛盾，所以答案“1米”肯定是错误的。

正解：设A到达终点所用时间为t秒，则B,C的速度为，，B再用1秒到达终点，C在秒时间内所跑的路程为=米，C离终点的路程为100-(98+)=米。

通过问题的解决，许多同学会认识到原来数学是如此的生动有趣，丰富多彩。原来看上去很简单的问题竟有如此不同的结论，以前自己对数学和数学方法的理解也太片面，太狭窄了。

三从学生的生活经验出发，引出对新知识的渴求

如在对学生进行角度的教学中出示课件（一个学生模样的青年，在聚精会神地打台球）从而探讨：打台球，需要精确地掌握击球的角度，你们看，这个人是多么聚精会神地对击球的角度进行调整判断呀！

打台球，是一项常见的运动，学生们有打台球的经验。即使没有打过台球，踢足球，打篮球，总是有经验的。而足球的射门，篮球的投篮，皆与角度有关，这样就自然而然地把学生们对球类运动的关注，引导到对角度的关注上来。

四游戏进入课堂，数学更加好玩

教材上的概念、性质等一般都是以结论或者精练的数学语言呈现的，学生理解它们，会有一定的困难，游戏可以改变知识的呈现方式，即通过具体的经验去为所必须学习的内容做准备。

例如，用掷骰子来引入无理数，在小数点后，依次写出骰子出现的数字。在游戏中体会事件的随机性，通过1、2、3、4、5、6各个数字的随机出现，发现小数点后数字的无规律性；让学生感受到无理数是事实在在的一类数。

玩中学学中玩激趣乐学

“兴趣是最好的老师”。要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学。根据学生好动、好玩的特点，教学时适当采用游戏、操作活动、合作互动、竞赛、课外拓展等组织形式，把枯燥的数学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合，让学生在“玩中学”，“学中玩”，从而培养学生学习数学的兴趣，养成好学、乐学的习惯。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师”。数学在所有学科中是最难让学生感兴趣的，它充满数字、算理、计算公式、图形等等，既抽象又枯燥。只能靠学生的思维能力和想象力去理解接受。但学生的思维比较具体、形象，自主能力较差，同时又活泼好动，心理素质还很不成熟，他们对数学学科的兴趣在很大程度上还取决于教师所创设的教学情境。教师只有依据学生的认知规律以及学生的年龄特征，精心设计组织教学，尽量做到玩中学，学中玩，以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，才能使学生自觉主动地学习，从而达到好学，乐学的境界。

太阳渐渐落下，月亮缓缓升起。月光下，我享受着这份自然的美。灯光下，书页轻翻，我遨游在书海中，漫步在字里行间。

回忆往事，记得孩提时代的我，就与书结下了不解之缘。

那时的我迷上了带有精美插图的童话故事。那一个个美妙的故事，就像是诱人的糖果，令人爱不释手，又好似浓郁的巧克力，在口中慢慢融化，让我回味无穷……我想，那便是书香，只有书香才有如此魅力。

安徒生《卖火柴的小女孩》使我感动落泪，我十分同情她悲惨的遭遇；《皇帝的新装》令我捧腹大笑，竟有如此傻的国王，在臣民面前出尽洋相；《海的女儿》又让我惋惜不已，人鱼为了寻求真爱，失去了宝贵的生命……一个个童话故事，给了我无限的遐想，使我哭泣，令我欢笑，让我感动……

稍大些，童话故事已不能使我满足，我又沉醉于一首首韵味十足的唐诗宋词。每一首诗都有它不同的意义，诵“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，我品出了王维那好静的个性；读“不破楼兰终不还”，我悟出王昌龄的爱国精神；观“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，我觉出了王安石对家乡、对亲人的思念之情。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会凑，我已渐渐会写些肤浅的小诗。正可谓“书中自有黄金屋”，我在这座黄金屋中学到了很多很多。在书香的陪伴下，我快乐地成长着。

后来，我在翻阅书籍时，无意间发现了一本外国作品《简。爱》从此，我又迷上了中外名著。与一本本名著对话，我流连忘返，还懂得了许多做人的道理。

书，不仅是我的伙伴，也是我的老师。书香伴着我长大，与我快乐同行。捧一本书，在晚霞中阅读，在书香中畅游，我其乐无穷。

今天是星期天，难得爸爸妈妈都有空，我们一家三口决定进行一次家庭大扫除。

我头一个说要擦玻璃。妈妈刁难说：“窗户上的玻璃也要擦哦!”我点点头。这时，爸爸走过来，笑着说：“家里的窗户可不比你们学校的窗户好擦哟。外面有防盗窗挡着，看你怎么擦干净。”我眼珠子骨碌一转，想出个主意：“那就把窗玻璃拿下来不就行了吗?”爸爸不同意。经过我和妈妈的一番“纠缠”，他终于“投降”了。

爸爸把两组窗玻璃拿下来，放在阳台上，我看见了，赶紧拿来抹布和清洁剂就准备开工了。远看，那玻璃似乎不太脏，可走近一看，呀，竟有厚厚的一层灰尘。我拿起清洁剂往玻璃上喷了又喷，再拿起抹布使劲儿擦。不一会儿，抹布就脏了，我又换干净的一面再擦。擦完玻璃正面，再擦背面，好不容易擦干净了，我已经满头是汗了。我一边擦汗，一边欣赏自己擦干净的玻璃，不由得沾沾自喜起来。突然，我发现玻璃上有个细小的黑斑点，我赶紧擦，可擦了又擦也没擦掉，我心想：反正这黑斑也不显眼，算了，不擦了。于是，就转身去洗抹布，准备擦下一扇窗玻璃。正在一旁擦窗框的妈妈看见了，叫住我：“刘恺，做事不能马虎，要有耐心呀!”是呀，妈妈说的对，于是，我凑上去哈了几口气，再用手指甲使劲抠，斑点终于被清除了。这时，爸爸走过来，开玩笑地说：“哟 ，我们家丫头变成女关公了，红光满面的。嗯，这块玻璃擦得不错。”这时，妈妈把窗框擦得亮闪闪的，还用吸尘器把走槽里的灰尘也吸得干干净净，爸爸就把窗玻璃装了上去。

接着，我开始擦第二组窗玻璃。爸爸在一旁指手画脚，不是这儿脏，就是那儿不干净，我都有点不耐烦了，但是想起妈妈说的话，只好继续擦。在他的“指挥”下，我终于收工了。

我终于体会到劳动是多么辛苦，但是看着亲手擦干净的窗玻璃，我觉虽然累，却也很快乐。

童年大家都经历过，他是我们最快乐的时段。

传说水浒梁山里有一股“快乐的泉水”人们只要喝上一口，就可以快乐的过一辈子。许多人都想得到它，可是始终没有人找到过它。

村子里有一个财主，他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有，日子过的很不快乐。他想得到快乐，决定去找“快乐的泉水”。

走了好几天，在茂密的.森林里，他遇到了一位白发苍苍的老人。财主问老人“快乐的泉水”在哪里。老人说愿意告诉他，但是有一个条件，找到泉水后，必须分给村子里的每一个人喝，使别人也得到快乐。为了得到泉水，那个财主只好答应老人的条件。财主按照老人指引的方向，果然找到了那股泉水。

财主装了满满一大瓶“快乐的泉水”往回走。他一面走，一面想：“我好不容易找到泉水，却要分给大家喝，真是岂有此理！这瓶水决不能分给别人喝，我要把它世世代代传下去，让我的子孙也能永远快乐！”

财主高兴地回到家里，关上门窗，把妻子叫到跟前说：“我找到快乐的泉水了！千万别让人知道。”说罢，就把瓶盖打开。奇怪，瓶子里根本没有水，倒出来的却是一张

纸条，只见那张纸条上面写着：“只顾自己快乐的人，永远得不到快乐！”

这个>故事告诉我们：“有快乐，要拿出来与别人一起分享，这样大家才能更快乐更>幸福。”

真正快乐的人是跟别人一起分享快乐的人，是跟别人一起享受幸福的人，而那些不快乐的人，正是不想跟别人一起分享快乐，分享幸福的人。分享就是快乐，反之，即使得到快乐，也不能感受到其中的滋味。

我急忙打开车门，向那翻腾的海水奔去．”哇，多么蔚蓝的天空呀！”那一霎那，我感觉到大海的天空比别的地方的天空还要蔚蓝，白云比别的地方的天空还要美......我脱下鞋，在海水中，与浪花尽情地嬉戏，跳跃......只见那海洋，时而像温顺的羔羊；时而像凶猛无比的狮子，真令人费解！在它平静时，无论你在它身上怎样捣乱，它都温柔地对你微微一笑，和你玩耍．在它愤怒的时候，它就变得很暴躁，凶猛地撞击岩石，溅起了层层浪花．呀，它可真是变化多端！踩在脚下的泥沙可真舒服，像踩在了棉花似的，这时，有许多小螃蟹从泥沙里面爬出来，又钻了进去，好像在跟人们捉迷藏呢！

玩累了，我就坐在沙滩上，仰望着天空，望着成群结队的海鸥，使我幻想了起来......

也许在我们幼小的心灵里，最重要的就是快乐，当快乐不存在时，你将无法快乐地成长．快乐是我们自己创造的，所以，让我们敞开心扉，用心去感受快乐吧

在静谧的午后，我总是喜欢一个人坐在阳光酥暖的阳台，捧上一本小书，打开随身听，令音乐在身边流淌，让心随音乐漂浮，静静地与音乐同行。她赋予人美的享受，令人着迷，令人沉醉。

与音乐同行能带给人快乐，教人回归自我，思考人生，感悟生活。

我喜欢贝多芬。他让百十来人的大乐队铿锵作响。他的豪气与潇洒是在向上帝展现人类的理想，人类的力量。那坚定有力的钢琴声就像是巨大的拳头猛击在命运布下的锁链上所发出的怒吼，充满了英雄的豪气这些豪壮的音符使我想起了酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐便是半个盛唐的李太白。他“仰天大笑出门去”的潇洒不羁不也正是对命运的一种叩问吗？

在厄运中自强不息的拚搏奋斗是自然赋予生命最美的精神，它磨砺出人类最伟大的智慧，显现出了人类最高尚的爱，支撑着人们在危难中快乐地，顽强地活下去。生命蕴含着成熟，坚韧和超拔，这才是真正的潇洒，而我们的生命会因潇洒而洋溢着美丽与蓬勃。

音乐是一种心弦的韵律。与贝多芬的音乐使我学会潇洒地看待人生。

我喜欢柴可夫斯基。那些流淌在广袤田野上的俄罗斯农民的曲调总透露着深重的，三套马车留下的辙迹这些表现人民疾苦的爱国音符，总使我想起渴望在八百里塞外的沙场上点兵点将的辛弃疾和静听老妪哭诉，深忧百姓疾苦的杜甫。

人可以不伟大，也可以不富有，但不可以没有责任。在青岛３次下海救人的魏青刚、带着捡来的妹妹艰辛求学的洪战辉闪光的名字一次次从中原大地走向全国，平凡的事迹一次次让千家万户喟然落泪：为平民英雄的见义勇为而感动，为责任大爱的“蜗牛精神”而感动。他们在平凡中用责任和道义书写了大爱的无价。

音乐是一种无字的语言。与柴可夫斯基的音乐同行使我懂得了“家事，国事，天下事，事事关心”。 无论何时何地，我都喜欢与音乐同行，喜欢从那些时而激越飞扬，悠静如流水；时而哀婉缠绵，沉郁似藤蔓的音乐中回归本真，体会人生，感悟责任。