老师的眼睛作文(集合15篇)

在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的老师的眼睛作文，欢迎大家分享。

老师的眼睛作文1

在生活中，我遇到了一双与众不同的眼睛，那便是我们的杨老师，她有一双炯炯有神的大眼睛，闪烁着爱的光芒，是她那双会说话的眼睛使我懂得了，什么是鼓励、关切和关心。

记得有一次，我在上课时没注意听讲，而是放了一本童话书在桌子底下偷看，我用手托着腮，身子一歪，这样就可以看见夹在腿上的书，也许是作贼心虚，我总得看一句话，再瞟瞟老师的眼睛有没有在注视我。可纸包不住火，我的“行动”还是被老师发现了，老师用严厉的眼神看着我，好像在说：“上课不要偷看书，开小差，知道了吗？要认真听讲！”从那时起直到下课，我不敢看老师的眼睛，怕她再次显出刚才的严厉。

有的时候，老师的目光是和蔼、赞许的。记得有一次，明天要上公开课，我回到家时，把古诗背得滚瓜烂熟了，我真希望明天能举手发言，再次受到同学们的鼓励和老师的赞扬……第二天终于到来了，“叮叮叮叮”上公开课了，同学们一起涌进了教室，上课时，老师提出了一个很简单的问题请我回答，也许是我太紧张了，我站了起来，可脑子里却像塞了一团乱麻似的，一个字也“吐”不出来。这时从老师的眼中，又放出了一种鼓励的目光，老师的眼睛好像在说：“不要紧，放松一下，你一不行！”这时，我心里平静了许多，不知怎的，刚才还结巴，现在，流利得像一条小河没有尽头，等我坐下时，老师又用赞许的目光，好像在说：“你回答得真好，真棒！”

但有的时候，老师的眼睛又是那么的严厉，有一次，在考英语时，英语的试卷很简单，没到时间，我就做完了，这时，同桌向我发“信号”了，我将试卷推向了同桌，突然老师转过身来发现我没有了试卷，就用严厉的目光瞪了我一眼，好像在说：“这样不对！”我急忙从同桌的手中拿回了试卷，见我拿回了试卷老师的眼睛好像又在说：“这样才对！”

我永远忘不了老师那双会说话的眼睛！

老师的眼睛作文2

张老师的眼睛是双眼皮，乌黑的眼珠又圆又大。初看好象没什么特别，可是你仔细一瞧啊，嘿，张老师的眼睛会说话！

张老师是我们的班主任，同学们都喜欢张老师那双会说话的眼睛，我懂得张老师眼睛讲的话，同学们也懂得。

一天正在上自习课，来了一位家长，张老师站在教室门口和家长谈话，同学们便交头接耳，叽叽喳喳地讲起话来。这时，张老师回过头来，用那一双会说话的眼睛，盯着我们看了一下，仿佛在说：“认真做作业，不要讲话！”同学们马上静了下来，教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音。

发语文卷子啦！我有些紧张地坐在座位上，恭敬地地等候着老师宣读：“吕雅芃，98。75！”——老师微微停顿了一下，慈爱的眼睛立刻向我投来赞赏的目光，“她是全班最高分！”我紧张的心一下子平静下来，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子。老师笑了，我也笑了，这时，我看到老师的眼睛分明在说：“不许骄傲哦！”

一次，张老师生病了，我们都以为张老师不能来上课，可是出乎意料的是，张老师居然带病来上课，我从老师的眼睛里看到了疲惫和痛苦。这一节课，教室里十分安静，因为大家都明白，张老师是在带病上课。下课了，好多同学都围到老师身边问长问短，老师感动得留下了眼泪，我仿佛看到张老师的眼睛在说：“谢谢同学们这么认真听课！”

课间，有时张老师和我们一起玩的时候，她的眼睛也会说话，一次，我们玩踢毽子比赛，我们哪一个都不是张老师的对手，只见毽子在张老师脚上像一只彩蝶上下飞舞，同学们跳跃着，欢呼着，张老师踢得更欢了，那双会说话的眼睛似乎在说：“哈哈，冠军非我莫属了！”

张老师那双会说话的眼睛，时刻教育我们，老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星，它，就是我们心中的航标灯！

老师的眼睛作文3

俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。我们班的语文老师陈老师有着一双美丽明亮的大眼睛。透过这扇心灵之窗，我们分明可以感受到曹老师那丰富而深切的思想和情感。陈老师的眼睛是执着的。从我们读小学一年级至五年级，陈老师一直教我们班的语文。对待教学，她一丝不苟。

每上一节课前，她都会精心地备好课。上课时她时而带领大家声情并茂地朗读课文；时而给我们讲解与课文有关的课外知识；时而布置一些课题让大家展开讨论。课后作业她都会认真地批改，提出许多自己的见解来帮助同学们提高。正是由于她的努力，同学们学习语文的兴趣也越来越高了

。陈老师对待事业的眼睛分明是执着的。陈老师的眼睛是犀利的。除了教学，陈老师在担任我们班的班主任期间，为了给大家创造一个良好的学习环境，她对我们的要求一直十分严格。明察秋毫，奖罚分明。当同学们学习认真，自觉遵守纪律时，她的眼神便会透出赞许和鼓励；当我们在学习上取得进步或是在学校组织的各类比赛中取得佳绩，她的眼神便会透出高兴和欣慰；当少数同学学习懒散或是违反校纪校规时，她的眼神便请保留此标记。）陈老师的眼睛是温柔的。由于班里同学较多，这使得陈老师的工作十分繁忙。但无论何时，陈老师总会用细致和耐心呵护着同学们。每天，是她第一个到校，安排好大家学习。放学后，是她领着我们走出校门，护送完回家要过马路的同学后才最后一个返回。

她时常教导我们在学习上要充满信心。一次，我有幸代表班级参加全校的朗读比赛。由于准备的时间很紧，我心里有点忐忑不安。陈老师看在眼里，她便亲自给我改稿、辅导我的读音。尽管如此，有个别的字我却总也掌握不准发音。我知道曹老师说普通话是国家一级水平，平时要求我们都十分严格，这下准会生气了。没想到她不但没生气，还反过来安慰我不用慌，慢慢来。

在她的辅导下，那次比赛我取得了全校二等奖！陈老师对待同学的眼睛是温柔的。在陈老师的教育和培养下，我们已经进入到五年级的学习阶段。随着同学们一天天成长，我们知道，陈老师陪伴我们一起学习的时间是有限的，但她的眼睛留给我们的印象却可以永远伴随着我们。

老师的眼睛作文4

俗话说：“眼睛是心灵的窗户”。我们班的语文老师曹老师有着一双美丽明亮的大眼睛。透过这扇心灵之窗，我们分明可以感受到曹老师那丰富而深切的思想和情感。

曹老师的眼睛是执着的。从我们读小学一年级至五年级，曹老师一直教我们班的语文。对待教学，她一丝不苟。每上一节课前，她都会精心地备好课。上课时她时而带领大家声情并茂地朗读课文；时而给我们讲解与课文有关的课外知识；时而布置一些课题让大家展开讨论。课后作业她都会认真地批改，提出许多自己的见解来帮助同学们提高。正是由于她的努力，同学们学习语文的兴趣也越来越高了。曹老师对待事业的眼睛分明是执着的。

曹老师的眼睛是犀利的。除了教学，曹老师在担任我们班的班主任期间，为了给大家创造一个良好的学习环境，她对我们的要求一直十分严格。明察秋毫，奖罚分明。当同学们学习认真，自觉遵守纪律时，她的眼神便会透出赞许和鼓励；当我们在学习上取得进步或是在学校组织的各类比赛中取得佳绩，她的眼神便会透出高兴和欣慰；当少数同学学习懒散或是违反校纪校规时，她的眼神便会透出威严和愤怒，使得班里那些违反纪律的行为越来越少了。曹老师对待工作的眼睛分明是犀利的。

曹老师的眼睛是温柔的。由于班里同学较多，这使得曹老师的工作十分繁忙。但无论何时，曹老师总会用细致和耐心呵护着同学们。每天，是她第一个到校，安排好大家学习。放学后，是她领着我们走出校门，护送完回家要过马路的同学后才最后一个返回。她时常教导我们在学习上要充满信心。一次，我有幸代表班级参加全校的朗读比赛。由于准备的时间很紧，我心里有点忐忑不安。曹老师看在眼里，她便亲自给我改稿、辅导我的读音。尽管如此，有个别的字我却总也掌握不准发音。我知道曹老师说普通话是国家一级水平，平时要求我们都十分严格，这下准会生气了。没想到她不但没生气，还反过来安慰我不用慌，慢慢来。在她的辅导下，那次比赛我取得了全校二等奖！曹老师对待同学的眼睛是温柔的。

在曹老师的教育和培养下，我们已经进入到五年级的学习阶段。随着同学们一天天成长，我们知道，曹老师陪伴我们一起学习的时间是有限的，但她的眼睛留给我们的印象却可以永远伴随着我们。

老师的眼睛作文5

我的老师姓黄，长着一头长长的卷发，一双锐利的耳朵，一张能说会道的大嘴，最特别的就是她那会说话的眼睛。

记得有一次上语文课，老师在讲台人讲解作文，我在下边认真地听着，渐渐地，我烦厌了，忍不住从书包里拿出我刚新买的《漫迷》，放进书桌的抽桶里，津津有味地看了起来，一页、二页……这时，我看见漫画上有一个长得特可笑的卡通人物：乱七八糟的黑发，长长的眉毛，超大的双眼，一个猪鼻子，一张满是暴牙的嘴。我看着看着就情不自禁“哈哈”大笑起来。课堂上，我的笑声是那么大声、刺耳。同桌暗示地碰一下我，我马上意识到情况不妙，快速地往讲台看。

这时，老师停住了笔，转身，用眼扫了一下教室，最后把目光停在我身上，阴阴地笑了笑。我顿时感到一股浓浓的火药味，莫非……我来不及思考。老师生气地盯着我，严厉地说：“汤慧美，你给我站起来！”我“嗖—”一声从座位上跳起来，一边迅速地往抽桶里塞漫画书，一边害怕地看着老师，但还仍不动声色地站着。同学们则捂着嘴嘻嘻哈哈地笑着，有点幸灾乐祸地看着我，好像等着下面的好戏开场。老师很生气，头上冒着火，鼻子喷着热气，那严肃的眼神盯了我足足有两分钟，却没有说一句话。我心虚地看着老师，觉得老师的眼神在告诉我什么。好像说：“你要认真听课，学好知识，不要让老师失望。”我意识到自己错了，低着头对老师说：“老师，我错了，我改正，行吗？”老师和了和气，继续讲课。我认真地听着，把漫画书放一旁了。那次作文，我得了优。我想对老师说：“多谢您的双眼！让我迷途知返。”

还有一次，我要上台演讲，我很害怕，担心自己说不好。当我磨磨蹭蹭地走上讲台，无助地望着同学们时，我又看到老师那充满鼓励的眼神，好像对我说：“加油，你能行，你最棒！”我鼓起勇气，成功地演讲完。此时，我又多么想对老师说：“谢谢您的双眼，是你在我胆怯的时候，给了我勇气和自信，使我战胜一个个困难。”

老师，我爱您，更爱您的眼睛，充满爱的眼睛！

老师的眼睛作文6

一说起咱班的邓老师，我首先便会想到她那双明亮的双眸。邓老师的眼睛特怪，她的两大特点在我们班更是出了名：“四只眼”

看到这个标题，你肯定会想：你们老师真怪，居然有四只眼，比二郎神还要厉害1可是你若这样想就错了。说她有“四只眼”，那还是我们在一年级时……

一年级开学不久，某节课上，邓老师转过身写板书，讲台下的我们可耐不住性子，交头接耳地讲起话来。平常班上调皮捣蛋的同学更是闹的不可开交：有的这起纸飞机到处乱飞，有的拿出书包里的玩具，拼凑着玩，有的与同座之间会想挤眉弄眼，根本忘了在讲台上写板书的邓老师。你看，×××折的纸飞机飞到老师的讲台上了。忽然，老师转过身，面带着微笑，两眼从左至右扫视了教室里的每一个角落，同学们顿时安静了下来。这是，邓老师的目光落在了何志雄等一些调皮的人身上：“同学们，你们知道我为什么知道你们在做什么吗？那是因为我有‘四只眼’，每个老师都会四只眼、而其中两只就藏在头发后面，方便我转过身写字时观察你们的。所以就算你们不说话，在背地里搞小动作，我也会知道的。”听了这些话，同学门课都有些心虚了。大家都害怕起来，害怕等老师的眼睛也会像二郎神一样发出光芒，一下子“射死”我们。日渐久了，我们对老师的害怕渐渐转成了敬佩。

随着年级的升高，老师的“诡计”被我们识破了，我们不再相信老师的四只眼了。可是魔高一尺，道高一丈，邓老师的“诡计”也越来越深，而她那双明亮的双眸又时刻激励着我们。尽管有的时候，我们在私底下还是会搞些小玩意，但是，邓老师只要悄悄地盯住你，你望着她那双明亮的眼睛，便会自觉地收住了。“闪闪发亮”的眼睛

邓老师的眼睛不但特别怪，她还会朝你“闪闪发亮”哟！

那应该是四年级的一堂课。老师在给我们讲课文，同学们都全神贯注地听邓老师讲着，我坐着坐着，突然感觉有些无聊，便拿出文具袋里的几只笔，把笔壳卸掉，然后把它们拼凑着玩起来、而老师说的话从左耳朵进，又从我的右耳朵出去了。

我玩着玩着，突然感觉头有些酸，便慢慢地抬起头来。这时，我望着邓老师正瞧着我，脸想调色盘一样。青一阵白一阵，慢慢地阴沉下来。她那双明眸浅浅地盯着我，发出闪闪的光亮，似乎在警示我把笔收回去。并可以从宽处理。我也感到了丝丝尴尬，顿时，我立刻把笔收回了文具盒里，坐端正，聚精会神地听讲来了。老师此时的眼睛又闪出淡淡的光，欣慰地笑了笑，便专心地讲课去了。

邓老师的眼睛不仅怪，还会“闪闪发亮”，是我们明白了许多，这都要归功于邓老师那双明眸呀！

老师的眼睛作文7

我有很多老师，但其中，最令我感动的是我的班主任——周老师。

叮——叮——叮一位老师走进了教室，她身材不胖不瘦，在一张椭圆形的脸上，有一双敏锐而深邃的眼睛，好象大海一样蕴涵着智慧和胆量，端庄美丽的面庞给人以和蔼可亲的感觉。特别是她的眼睛，好象会说话似的。要是上课的时候有哪位同学说话，她只要把眼睛往那位同学身上一瞪，那个同学马上坐好。不相信，那我就给你们讲讲吧！

有一天，我们班正在上语文课，教师里鸦雀无声，可以说是一根针丢下去都可以听见声音。可好景不长，没过多久，教室里就有小声嘀咕的声音了，特别是某同学，他说的话最多了。可老师没有理会他，继续讲他的课，但在后来，他不仅没有说话，还听得非常专心，怎么回事呢？我问我的同桌：他怎么不说话了？”他回答道：你没看见老师刚刚盯了他一眼吗？”哦！原来是这样，你们说，我们的老师的眼睛是不是有魔力啊！

老师的眼睛有时也会充满血丝，不用我说，同学们都知道，因为那是周老师通宵达旦、废寝忘食地为同学们操心的结果。

那个时候，正是复习阶段，老师发给我们的卷子我们做完后，老师竟然一天就出了分。第二天，老师的眼睛里充满了血丝，看起来十分想睡觉，我就去问老师了：“老师，你怎么了，生病了吗？”老师说：“没什么，就是昨晚没睡好！”我恍然大悟，为什么卷子那么快就出了分，原来是老师昨晚熬通宵……想到这里，我的眼眶不禁被泪水占领了，心里好难受，老师这样通宵达旦的为我们，我们竟然才考那么点分，我们对得起老师吗？

老师总是用她那温柔幽深的眼神注视我们，声音在教室里回荡，也回荡在我们的心里：在眼睛里，思想敞开或是关闭，发出光芒或是进入黑暗，那总是用眼神说话的人，将带我们进入光明的前途。

老师的眼睛作文8

要说谁的眼睛会说话，在我的脑海中，我肯定会毫不犹豫的说：“宋老师的眼睛会说话。”宋老师是我们班的语文老师兼辅导员，她的眼睛大大的，目光炯炯，眨起眼来仿佛是一闪一闪的小星星。

那是第二个二年级期末，期末考试过去了，应该颁发奖状了。我盼望着有我的大奖状，一张、二张、三张……我心想：“怎么还没有我的奖状呢？难道我没有？这一连串的问题使我紧张极了。”啊！我差点叫出声来，真的没我的奖状，不可能啊！我感觉这学期还不错呀！我顿时心灰意冷，心想：“可能这次没考好吧！那以后得到的机会可能也不大了。”这时，老师的目光转向了我，似乎在说：“没关系，从哪里跌倒，就要从哪里爬起来。下学期你在加把劲，一定可以拿到奖状的。”“听”了老师的话，我又信心百倍，好像快被熄灭的火苗又燃烧了起来。准备下学期一定要拿到奖状。

新学期来了，宋老师要选出每组小组长，我心想：我到底能不能当上，如果当上了能不能做好呢？开始选了，渐渐的轮到我们组了，宋老师问：“谁想当？有一部分人举了手，我支支吾吾的不知道怎么办。最后老师一锤定音，说：“孙睿哲，你来当这个小组长。”我满脸忧愁，想：啊？怎么会是我，我怎么才能当好这个小组长呢？老师的眼睛转到了我的身上，好像在说：“你一定要相信自己，你一定会做好的。”我立刻明白了，决定一定要做好这个组长。

有一次，我考了100分，高兴的不得了，看什么东西，都好像是为我而高兴，可是这时，我无意中看到了宋老师正在看着我，目光炯炯有神，好像在说：“你一定不能骄傲，争取一直保持这样的成绩或者你会做得更好。”看到了老师对我的“评语”，我的那份高兴渐渐的消失了，化成了我对以后考试的信心和努力。

老师的眼睛会说话，是她的眼睛给我了一次次鼓励，是她的眼睛给我了一次次成功。

老师的眼睛作文9

在太阳升起的那一刻，温暖的阳光洒了我一身，好像老师的温柔目光洒了我一身。此时我站在办公室里，听着老师的教导，享受着老师的目光。

第二次送进办公室的摘抄不知是否合格，手脚发冷的我坐在教室里这样想着：阿杜批作业时总是先看数量，看完数量在看质量。我这次数量有了可是字迹潦草，不知道能否"过关"。等了十多分钟，语文课代表终于回来了，看了我一眼，便大声喊道：“喂，老师叫你！”听到这个消息，紧张的我肚子疼，原本冰凉的手脚更凉了，血液直往脑门上涌。我吃力地站起身来，挪到办公室，昏暗的灯光照到老师苍老的脸上。她摆了摆手，示意我坐到她旁边的凳子上。待我坐下，从桌上翻出我的摘抄本，打开，便对我说：“你看这回数量有了，写了5页，可见你态度非常认真，你看看你的字迹，是不是写的太多累呀？累了可以休息会儿，可以过几天再叫嘛！”这使我手脚升温，上窜下跳的心也平静了许多。我头不经意间抬高了一些，请看到了老师的眼睛，是深邃的，是严肃的，是苦口婆心的，这是太阳从乌云里探出头来。

接着他又说：“完成任务不仅要保证数量，还要保证质量，你想，一个新兵和一个生命垂危的老兵。这样，数量是相同的，而质量的，一个新兵可能打败敌人，那么它的战斗力是100%，而老兵的，战斗力则是零，说回去你的摘抄，同样的字数，同样的文章，一个能让老师看得赏心悦目，另一个则是让老师看的想撕了他的本。这是为什么呢？是质量。”老师说这番话时，语速很慢，这些话足以刻进我的心，让我一辈子都难以忘记，我与老师的眼神相碰，碰出灵感的火花。今天别在这里写下了这篇让我感动已久的文章。老师的眼神示一潭水，永远都让我忘不了。我的手脚已经变得很暖和了，抬头看天，太阳出来了，天空放晴了，我思绪万千，我在想阿杜眼睛里的那团深深地水感动了一届又一届的学生，我很幸运的成为了她的学生，因为我被这水滋润过。此时，我耳边再一次想起了阿杜的那句话：质量与数量同在。

时间能使伤口愈合，能使人改变。这些对我都已经不重要了。重要的是：时间，把阿杜眼睛里的水变浑浊了，侭管这样，在我心里的那潭水永远的浑浊不了，因为有一台机器一直过滤的它，这台机器就叫做感动。

老师的眼睛作文10

我的语文老师姓黄，叫黄老师，她长着一双“会说话”的眼睛。当我们表现得十分优异的时候，她的眼睛就会发出会心的微笑，当我们上课时不好好听讲的时候，这双眼睛还会“批评”表现不好的同学，就是这一双“会说话”的眼睛，让我和同学们既喜欢又害怕。

有一次，我和同学们正在听黄老师讲课，黄老师随手出了一道难题考我们。这下子可好了，我们面对这道难题，个个急得抓耳挠腮，像热锅上的蚂蚁――团团转。一问这个，不知道，一问那个，也不知道。一时，大家都呆呆地望着黄老师。这时，黄老师微笑着把目光转向我，同学们也望着我，好像只有我知道似的，我的心忐忑不安，七上八下地。忽然，我觉得黄老师的眼睛好像在对我说：“举手发言吧！我相信，你这么聪明的学生一定能够行！说错了也没有任何关系。”黄老师的眼睛“鼓励”我之后，我终于有了一点点勇气，慢慢地举起了手。刚想放下，可惜来不及了，因为黄老师已经叫了我，我渐渐地站了起来，吞吞吐吐地说出了我想了半天才得出的答案，边说边用手拽着自己的衣服，手心手背全是汗，生怕同学们会像以前一样笑话我没说对。随着黄老师说的一声：“正确！”我心里的“石头”才算落了地，我长吐了一口气。这时，黄老师的眼睛又微笑着望着我，好像在说：“你可真棒！全班同学回答不出的答案竟然被你回答正确了，恭喜你！”我的心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

黄老师的眼睛也有“批评”同学的时候。有一次我在黄老师的课上和同学讲玩电脑游戏的事，讲得出神入化，津津有味。突然，我觉得教室里有些异常，不觉抬起了头，这才发现同学们全看着我们。咦？他们看着我们，黄老师怎么不批评他们呢？我又看看黄老师，呀！黄老师正用她那严厉的目光死死地盯着我！她的眼睛像是在对我说：“上课说话的同学我不喜欢！”我的脸“唰”的一下全红了，心想：“这下可完了，黄老师肯定会狠狠地教训我。”可没想到黄老师竟然原谅了我，继续讲课了。我知道自己做错了，连忙坐得端端正正的，认认真真地听课了。

老师的眼睛，就像和熙的阳光，给我送来阵阵温暖，老师的眼睛，充满了对我们的爱！我喜欢黄老师这一双“会说话”的眼睛！

老师的眼睛作文11

人们常说眼睛是心灵的窗户，我们邓老师的眼光分外有神，她的眼睛会说话哩！

有时，邓老师的眼睛闪烁着兴奋、愉快的光芒，它告诉我们老师很高兴――回答问题出色、比赛获奖，期末考试年级第一；有时，邓老师的眼睛里又流露出忧虑的神情，显得闷闷不乐――它告诉我们的学习还不够理想，或是有同学做错了什么事。总之，邓老师的眼睛能告诉我们喜、怒、哀、乐。

有一次上小课时，我做完作业就跟同桌讲自己玩过的游戏，不料被邓老师发现，即刻，她那会说话的眼睛投来了温和与嗔怪的目光，好像在说：“黄睿凡，你可是班干部啊，上课别太随意。”我低下了头，不敢正视她，脸火辣辣的。

有一次，邓老师在多功能厅给我们上《陶罐和铁罐》这一课，有很多位老师听课呢！邓老师提问：陶罐和铁罐之间发生了什么事情？我和很多同学把手举得高高的，邓老师请我的学习伙伴小谢发言。他开始站着不吱声，尔后，回答的声音很轻很轻，好像在自言自语。我们的目光都投向他，担心胆小的他答不上来，这时，邓老师向他投去鼓励的目光，似乎在说：“对、对，声音再响亮点！”小谢看着邓老师，胆子大了，声音也响亮起来。发言完毕，邓老师一直面带笑容，向他投去赞许的目光，好像在说：“讲得真好，有进步！”

还有一次，邓老师跟我们玩吹泡泡。她的眼睛也会说话。邓老师像孩童似的在操场上来回奔跑，吹出一串串五颜六色的泡泡。她的眼睛睁得大大的，好像在说：“瞧――我真棒，谁敢和我比？”“啊”，我吹了一个大泡泡却爆了。邓老师的大眼睛忽闪忽闪，好像在说：“快！快！再吹一个！”我们把邓老师团团围住，吹啊吹。“一、二、三，吹！”不知是谁在发令，几十个泡泡像她发起“总攻”，邓老师瞪大眼睛，闪烁着兴奋、愉快的目光，好像在问我们，这节课玩得开心吗？我们班上绝大多数同学都能从邓老师那双独特的眼睛读出什么。每当我看到邓老师时，总不忘先看看她的眼睛，看看她要对我说些什么。

老师的.眼睛作文12

在某些特别的时候，我呼唤着你的名字，就仿佛把光芒种植。

题记

又是一年中秋。

明月几时有，把酒问青天。夜幕降临，晚霞拥抱了整片蓝天，被火红晕染的云朵像喝醉了酒。夕阳把最后一抹余光瞥向大地，渐渐沉下地平线。一轮模糊的圆月已经跃上半空，酝酿起夜晚的明亮。

不知天上宫阙，今夕是何年。老师离开很久了，好久不见，不知她现在身在何处，是否安好？许多天不见了，也许永远也只能天各一方，可是，老师，您离开了，您的学生依然想念着你！天空几星疏影，忽闪忽闪的光芒像您的眼睛，永远带着可人的笑意，清澈无比。

转朱阁，低绮户，照无眠。不知此事的她是否也在赏月，望着那轮皎洁的月，是否心头也笼罩着淡淡的思愁？我永远也忘不了她的眼睛。人们都说眼睛是心灵的窗户，我深以为然。老师，我觉得您的眼睛像无数星星汇聚的银河，盛满星辉。那次数学考试我没考好，你把我叫进办公室，温和地对我说：你很像我以前的一个同学，我很喜欢你，你一定要好好学习啊可是又一次周考，我又考砸了，你又把我叫进办公室，像是有好多话想对我说，最后却只化为一声低低的叹息。我抬起头，看见的是你充满失望的双眼。那一刻，我是如此痛恨自己的不努力！

不应有恨，何事长向别时圆。如今老师已经走了，我在她走的那一天，终究也没敢去数学办公室向她告别。我不知道该说些什么，该如何面对她充满失望的双眸。直到她离开，我也没来得及交给她一份满意的答卷。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。如果时光可以倒流，我一定会好好学习，不留遗憾。可是一切都匆匆过去了，那个总喜欢把我叫到办公室却又总是和颜悦色的大姐姐也被朱自清笔下一去不复返的时光带走了。

但愿人长久，千里共婵娟。夜，静极了，云层薄薄的，淡淡的，像缥缈的烟雾轻轻柔柔地遮掩着那轮皎洁的明月。月光透过枝丫间繁叶的缝隙，漏下一地闪闪烁烁的碎玉。广袤的土地上一片晶莹。圆月像刚刚脱水而出的璧盘，不染纤尘，只是洒下一束束清冷的光，漾着银辉。而我呢，我捧着110分的数学试卷笑出了眼泪。

老师，你的眼睛是星星。

老师的眼睛作文13

瞧！那是什么？在暗中观察同学们的一举一动，在迷茫的路途中为我们引路，让我们充满力量与自信。没错，那就是汪老师这尊“如来佛”的眼睛。

一次数学课上，汪老师因有事离开了教室，这对同学们来说，可是千载难逢的好机会，如果不好好“放松”一下，怎么对得起“‘珍惜’时间的典范”这个响当当的称号呢？几乎是一瞬间，教室里一下子炸开了锅，同学们有的挤眉弄眼，有的“谈笑自如”，有的离开自己的“老巢”，在教室里“漂洋过海”，甚有奇葩者，捏着钢笔睡“美容觉”。而我这个“齐天大圣”早已经过五关斩六将，“杀进敌人”，只好无聊的望着窗外。咦？那是什么？我像发现OUF一样惊喜起来。窗外的“东西”动了。呀！那不是汪老师的眼睛吗？我惊讶极了。汪老师不是有事出去了吗？难道……我做恍然大悟状，假装写作业，用眼睛的余光瞄着窗外。那双眼睛正“滴溜溜”地转着，时不时还眯眯眼，好像是在皱眉头。过了一会儿，汪老师见好就收，在窗外直了直身子，整理了一下衣服，若无其事地从外面走了进来。“老虎”走来了，众“猴孙们”岂不坐得端端正正？教室里安静得连掉根针都能听见。汪老师面带着微笑，轻轻走到正在睡大觉的小胖同学桌前，用手摸了摸小胖的头，说：“嘿！小胖，醒醒。”小胖喂喂睁开了眼，一看是老师，顿时吓得手足无措，只得红着脸，低下了头。“小胖，周公教了你几道数学题呀？”汪老师随手翻了翻小胖的“战绩”，打趣道。听了老师的话，同学们个个都哄堂大笑，而“周公的头号弟子”——小胖则很不得找个地缝钻下去，暗自咬牙：“我藏得那么好，可定是有间谍告密，真想让那间谍尝尝我‘天马流星拳’的滋味！”不过自从“小胖事件”以后，同学们可都安分守己，因为“间谍”看着呢！

汪老师读心之行，只因其眼之尖、一次简单的数学检测中，我这个“不败的神话”考了个“天文数字”——90分！自打那以后，我总是闷闷不乐，颓废地看着窗外发呆，上课也漫不经心。而后，“如来佛”名正言顺把我叫至办公室。看来，今日俺老孙是好日子到头了。我也越想越沮丧，头低的都要与地面“亲密”接触了。我一到办公室门口，心就砰砰乱跳，心想：不知道这次“五指山”会压多久呢？但一切并非如此，等待着我的不是什么唇枪舌剑，而是一双温柔慈祥又饱含鼓励的眼睛。老师平静地看着我，轻轻地说：“孙凌，你要加油呀！那不过才面对一个小土坡，如果在这里就放弃了，同学们会怎么看你？你要从哪里跌倒就从哪里爬起来！”老师的话像有催眠的作用，我不禁点了点头，甩开了“灰色心情”，换来了满满的自信。

老师的眼睛像幽幽的潭水，令我们难以捉摸，但她又时刻鼓励着我们，让我们不由得在心里高呼：吾爱吾师！吾爱吾师之眼！

老师的眼睛作文14

我曾经怀疑，老师们是否都有一双“法眼”，能洞悉我们在学校做的所有事情？不然为什么班里有什么风吹草动，她都能知道？直到有一天，亲眼看到的一幕让我改变了这看法。

那一次，我去找语文黄老师背诵课文。背诵是我的强项，我一口气把课文给背完，心里得意洋洋，正等着老师的夸奖。黄老师拿着红笔在我书上写了个大大的“100”，然后抬头，摘下她的眼镜，轻轻地对我说：“背诵是很流利，但是还要注意节奏和情感哦！”我第一次这么近距离地看老师的眼睛，竟然布满血丝，显得那么憔悴，完全没有平时的那种神采飞扬。更让我想不到的是，左眼的眼睑还明显地红肿。这哪里还是什么法眼啊！我的心像灌了铅似的，沉重极了。这天之后，老师的眼睛在我脑海里挥之不去。

今年教师节快到，我想去买鲜花送给老师，可是想到老师那红肿的眼睛时，又迟疑了。听说，老师眼睛红肿是因为用眼过度。妈妈告诉我，多看绿色植物是最好的办法。可是老师哪有时间去照料这植物盆栽啊！怎样才能找到不用浇水的盆栽？望着被扔在一边的矿泉水瓶，我忽然有了主意。

我先用剪刀从瓶子三分之二的位置剪开成上下两部分，在上部分的瓶盖中间撮一个洞，把棉布条穿过去，放进培养土种上小植物，最后把它插进装满水的下部分，棉布条就完全浸泡在水里。小盆栽就做好啦！这样的小盆栽，环保，制作材料随手可得，最重要的是，棉布条满足植物生长所需的水的供应，实现自动浇灌。

当我手捧亲手制作的自动浇灌小盆栽送给黄老师，并告诉她当中的小奥秘时，黄老师惊喜万分，直夸我的制作“好特别、有创意”。

一直以来，老师被誉为“园丁”，一直悉心照顾着我们这些小盆栽。我相信，小盆栽也能默默地陪伴着园丁，更可以在园丁的照料下实现自我照料。望着黄老师此刻雪亮的眼睛，我多么希望，这小盆栽能够缓解老师的眼睛疲劳，让我们这些小盆栽在老师的“法眼”之下继续茁壮成长。

老师的眼睛作文15

吴老师，一位花甲之年的老人，却有一双不凡的明眸，端详她的眉宇，一双平常的眼睛， 却洋溢着智慧。这是一双在人生征途中饱经风霜的眼睛，在烟云雾气中裁剪出清明的眼睛。也 许你不认识她，在人流之中，她确实质朴平凡，但是，当你看到她那双眼睛与你的目光对接时， 你就会在心里悄悄地说：这是一位不凡的智者。她就是浙江省诸暨市荣怀学校的特级教师吴美 玲女士。

吴老师的课堂是一片情感的海，在课堂上听她的课，你不会不注意她的眼睛，那时，她的眼 神，便是海天之间翻飞的海燕，她那富有激情而又充满期待的眼神，如一缕翠绿的微风，催动着 孩子们欲飞的思维双翼……

顺着这一束明亮的目光上溯，我们看到它分明刻录了跋涉于书山文海的生命足迹。为什么课 堂上她的眼睛那么炯炯有神，富有灵气，富有自信，富有召唤力和穿透力因为这双眼睛无时无 刻不在接受知识溪流的洗刷，无时无刻不在接受思想阳光的打磨，无时无刻不在接受智慧晨辉的 点染，无时无刻不在接受艺术旋律的浸润。

给学生一个自由的空间，不在双手的构建，而全凭眼睛的开拓。鼠目寸光，纵然站在地球之 巅，也会一叶障目；视野开阔，即使身居陋室一隅，也能雄视万里。吴老师用慈祥的目光为孩子 们营造了一个广阔的空间，孩子们可以在这个自由空间中悠闲地翱翔。

如果说智慧是她的眼神的光芒，那么，眼力，眼界便是她的神韵。

她的眼界，总是站在为国家为民族的高度来洞察学生，洞察我们的教育事业以及与此相关的 多彩的社会生活。作为老师，她慧眼识器，因材施教，善于镌刻心灵；作为师傅，她循循善诱，悉 心指导，善于掏心以待。她的目光从来不放过一个学生，也从来不放过一个徒弟。她的目光如一片 光明，照亮了孩子们的每个角落；似一泓清流，滋润了徒弟们的干涸地带。

吴老师的眼睛是普通的，可她的目光是深邃的……