有关晏子的知识精选

《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。以下是应届毕业生考试网小编提供的《晏子使楚》教学设计，更多教学设计请关注我们应届...

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。下面小编整理了小学课文晏子使楚赏析，供大家参考！1、整个...

晏子赠言选文主要写晏子给曾子的临别赠言。晏子赠言的选文经常被引用到语文考试的阅读中，下面小编为大家分享的是晏子赠言阅读答案的内容介绍，欢迎阅读!晏子赠言原文曾子①将行，晏子②送...

曾子将行，晏子送之曰：“君子赠人以轩，不若以言。吾请以言之，以轩乎?”曾子曰：“请以言。”晏子曰：“今夫车轮，山之直木也，良匠揉之，其圆中规，虽有槁暴，不复嬴矣，故君子慎隐揉。和氏之璧，井里之困也，...

引导语：《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。以下是本站小编为大家整理的两篇晏子使楚教学设计...

１、楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。这句话说明了楚国想凭强盛而欺侮弱小的国家，点明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齐国的用心。话中也预示了晏子这次访问楚国的`艰难处...

【教学目标】1、抓人物语言反复揣摩、体味人物心情，理解晏子三次击退楚王侮辱，维护祖国尊严的事例。2、感悟晏子反驳楚王语言中的推理过程，在情境场中开展语言实践活动，生动有趣地发展学生...

小编导语：《晏子使楚》是山东教育出版社五年级上册第三单元中的一篇课文。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。下面是这篇...

晏子使楚故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。下面是小编整理的晏子使楚教学设计，大家一起来看看吧。教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文。2.学会生...

【教学设计说明】晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小...

本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国，楚王为了显示楚国的威风，三次侮辱晏子，晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳，《晏子使楚》教学反思。教学时，首先要梳理好故事的起因、经过、结果。然...

当阅读了一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要回过头来写一写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《晏子使楚》读后感范文，欢迎大家分享。《晏...

原文：一晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入，今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶？”晏子对曰：“齐之临淄...

认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的关于晏子使楚读后感，欢迎阅读与收藏。关于晏子使楚读...

教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识。下面是应届毕业生考试网小编整理的五年级《晏子使楚》教学设计，希望对大家有所帮助。教学目标1.正...

【教学设计说明】这是一篇独立阅读课文，在教学时，要做到以学生为主体，把课堂真正还给学生，让他们成为课堂的主人。在课前，我布置预习作业，让孩子从文章内容、课题、人物等方面进行预习，初步了...

教学目标：1．了解课文内容，学习晏子出使楚国时，能以自己超人的智慧和善辩的口才驳倒楚王，不辱使命，维护了齐国尊严的精神，《晏子使楚》教学设计。2．理清课文的条理，分段、概括段意。3．有感情地朗...

教学目标1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维...

范文一前段时间听了闵老师的一节语文课《晏子使楚》，给了我很深的印象，但更多的是思索。在思索中，我发现这节课有一个鲜明的特点就是引导学生自主走入了文本。一、营造对话情境吸引学生走...

晏子谏杀烛邹朝代：先秦作者：刘向编原文：齐景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之...

晏子西征,梅城人也,雍睦门庭,温文尔雅;家学渊源,良弓良冶,兀兀以求,孜孜不舍;百炼成钢,不自满假,拳剑专精,诗文挥洒。八卦神功,誉驰天下,德育英才,宏开广厦;师表武林,盟加麓社,情系孤...

语言学研究认为，书面语是在口语的基础上产生和发展起来的，二者相互影响又互相促进，关系非常密切。文言是在先秦口语的基础上形成的，但随着时间的推移，文言与后世的口语逐渐拉开了距离。接下...

1、夫社，束木而涂之，鼠因往托焉，熏之恐烧其木，灌之恐败其涂，此所以不可得杀者，以社故也。夫国亦有焉，人主左右是也。内则蔽善恶于君上，外则卖权重于百姓，不诛则乱，诛之则为人主所案据，腹而有之，此...

【教学目标】1、思想目标：让学生认识到晏子出使楚国时所表现出来的爱国情怀，使学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。2、知识目标：了解文言词句方面的一些特点，识记一些重要的文言词...

一、教学目标1.有感情的朗读课文，从人物对话中体会人物性格特点。(重点)2.了解作者通过人物对话刻画人物形象的表达方法。(难点)3.从生动的故事中，体会晏子高超的语言艺术，感受语言中透露...