家村高中高三备考总结

2017年安徽省对口高考已于4月15日尘埃落定，所授农学种植专业共16名同学有7名被本科录取，录取率为43.75%。虽然录取率不高，但是专业课的成绩还是值得肯定的。这届毕业班我所授三门专业理论课共计总分240分，另加技能课150分。在录取的学生中专业理论课最高分281分，技能课最高分150分；其中储林娜同学以685分获生物技术专业全省第一名的好成绩。

下面就一年来复习备考的一些做法向各位领导、老师作以下具体汇报，请各位同行批评指正，不吝赐教。

一、紧扣教材、依托考纲组织教学，突出自己的教学备考思想

在接手这届农学班级教学任务之初，就对自己和学生提出了紧扣教材、依托考纲的教学和学习的总体策略，明确提出在高三一年的备考过程中，不允许有丝毫的懈怠和侥幸的心里，绝不让陈旧的教学备考模式来束缚自己。在教学过程中充分挖掘教材，选择性的使用已有的教辅资料，同时自己制定目标学案和练习，避免盲目跟资料走，受资料的牵制，强调在备考过程中发挥教师的主观能动性，渗透自己的备考思想。这就要求自己深入钻研历年对口高考的题型和模式，把握高考动向的新脉搏，有自己的主见。同时结合年级组会议精神提高认识、强调落实、大力推行全新的教学模式。如果说我在今年高考中取得了一些成绩，那么这和学校及年级组领导对高三教学工作的统一规划、正确指导、大力支持是分不开的。

二、及时把握对口高考改革的新动向，调整教学内容和方向

2017年是安徽对口高考改革的元年，无论从教材选择，还是计分模式都发生了巨大的变化。单从种植专业的高考方向看，首先是教材版本发生颠覆性的改变，《植物生产与环境》一书由目前的第二版改为第三版，内容发生了极大的变化，并且时间短（去年11月中旬才拿到新教材），学生感到压力山大，军心不稳。介于这些特殊的情况，我及时调整教学时间和方向，稳住学生们的情绪，力挽狂澜，在极短的时间内改变了现状，获得了突破。

对口高考考纲发行时间迟，为了争取足够的学习和复习时间，学校、年级组和专业课教师挖掘一切资源，及早的掌握了改革的新动向，也为我们争取了时间，保证了教学的，为取得好的高考成绩做了坚强的后盾。

三、认真备课，团结协作是夺取高考的胜利坚强支撑

备课是搞好教学基石，备课组是保障质量的支撑，年级组是高考长跑中的引领人。这三者

缺一不可，紧密不可分割，只有充分发挥每个成员、每个单位的聪明才智，扬长避短，取长补短，才有利于弄清教学的重难点，完成新的教学目标；也只有加强集体备课，发挥群体优势，才能全面提高教学效益。高三农学备课组是一个团结、向上的集体，我们几位教师在刚升入高三时，就达成共识，尽每个人最大的努力，形成集体合力，团结协作，使每个学生的成绩都能够有所提高。

我们每一次集体备课都强调“一人为主，多人着手，共同参与”的办法。每周上些什么内容，哪些是重点，该使用什么学案，制定什么练习，备课组都有明确而一致的要求。备课时畅所欲言，形成学案后必须严格执行。这样，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，共同提高。有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，又挖掘出了个人潜能。在高三这一年中，我们都做到了集思广益、群策群力，保证了备考工作的顺利进行。

四、合理安排进度，优化备考思路

高三年级开学之初，我们就依据年级组的教学计划和不同学科的学习特点，共同研讨制定了这一学年的整体备考思路，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。力求使每一步备考都有章可循，保证每一节课的有效复习，防止盲目低效。整个复习备考过程大体上还是遵循三轮复习的规律，即教材复习、专题复习、综合复习这三个步骤。但在复习过程的具体操作上我们加入了自己的教学思想，与以往的备考过程比较，共有以下几个亮点：

1、调整复习顺序：以往高三备考往往目标不是很明确，跳跃性较大，复习拉的战线长，师生都有一点疲惫，结果先细后粗，到最后的提高复习时往往因时间关系不了了之。这届高三在学校、年级组和备课组的有序领导下，备考思路明确，备考进度恰当，趁热打铁一鼓作气。加大了训练力度，提高备考的有效性。

2、重视技能训练：今年专业技能首次计入总分，共150分，是以往没有过的难题，占高考总分的五分之一，技能考试的成败直接关系到学生的录取与否。针对这次高考的特殊性全校上下统一认识，凝心聚力，从耗材的准备、仪器的添置、实训的组织，到学生进行全方位的训练，都在有条不紊的进行。我们训练的目标是面向高考，注重可操作性，为那些理论成绩好学生锦上添花，为那些文化课水平一般的学生雪中送炭，这样的训练我们一致认为有很强的实效性。最后的考试结果证明，这样的做法是正确的、英明的！

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