一、与学生沟通的重要性
当代大学生的自我管理能力、耐挫能力、人际交往能力都相对较差，容易产生这样或那样的心理问题，有偏激的思想或行为。若辅导员与大学生能有效沟通，则能化解学生之间的矛盾，解开学生的心理困惑，增强其自我管理能力，减少不安全时间的发生。
对于学生来说，辅导员的情感感染力不仅是一种间接的，无形的情感情境，而且也是一种培养学生情感，沟通学生思想，完成双向交流的心理力量。情感是人对于客观现实的态度的体验。它是由客观事物是否满足个体的需要而产生的，它反映的是客观事物与个体需要之间的关系。是人际间完成信息交流的纽带。沟通是人与人之间的信息交流过程，是人与人之间发生相互联系的最主要形式。沟通可以提供人身心发展必须的信息，同时又是观念，思想，情感的交流过程，是人与人建立和维持联系的重要方式。
二.如何与学生进行有效的沟通
沟通是个体与个体之间、个体与群体之间思想与情感传递和反馈的过程，有效的沟通是双方达成共识的基础。
（一）沟通的前提——尊重学生
每个人都有一种表现的欲望、被人重视的需求，都是渴望被尊重的，大学生更不例外。辅导员应该有意识地为学生搭建一种充分表现自我的“舞台”，让每个学生都感到自己被重视，让学生都有机会展示自己的才华，从而产生自信心，增强他们奋发向上的动力。培养大学生良好的自尊心、自信心，鼓舞每个学生奋发向上的力量和全面发展的可能性，使他们树立起成功的信心和做人的自尊心，是非常重要的。
（二）沟通的关键——关心学生
爱是人世间最伟大最单纯的力量，爱能去感染，甚至是改变一个人的一生。关心学生包括关心学生的学习、心里、生活、学生与家庭、社会等相处的状况等。因为每个学生家庭背景不同、性格的差异，所以对不同的学生应采取不同的方式与之交流，有的可直接切入主题，明确提出问题，充分分析问题本质，帮助学生认识问题的后果；而有时则需要用间接迂回的方式，从侧面揭示事物本质，使其在不知不觉中受到启示、教育。但无论哪种方式，都应避免空谈大道理，应该用最简单、最实际的语言与学生交流。
（三）沟通的艺术——打动学生
辅导员在布置工作、发表感想、评价人事时，都应进行缜密的思考、提炼，多一点诙谐幽默，少一些死板僵硬，每开一次班会，做一次谈话都要精心准备，提升语言运用技巧，增强语言魅力，提高教育艺术水平。要使语言打动人心，必须有情感注入。因此辅导员讲话要让学生乐于接受，能引起学生沉思，须将情感注入语言，用语言打动人心，最终激励情趣，启迪心灵。
三.与学生沟通的有效途径
沟通是人与人之间互相信任的基础。学生工作是高校工作的重中之重，要想达到预期目的，就应根据大学生的特点采取适当的交流、沟通方法。
（一）不要吝啬赞美之言。赞美是最好的`肯定，赞美就像给车加足了油，会更好的激励指引学生做的更好。但赞美也应该掌握艺术，不能单纯的因赞美而赞美，让学生觉得你的赞美只是一种敷衍。激励学生时，应该从小处入手，指出学生的可赞美之处。即使是批评一个学生的错误之处，仍应以赞美鼓励开头，这样学生才会更好的去接受你，这样他（她）才会感觉到你是在真诚的给他（她）提出建议。
（二）倾听学生心声。倾听学生的声音是沟通的基础，为学生服务就要了解学生的需求，了解学生最关心什么，正在关心什么，哪里需要帮助等等。倾听学生心声接近学生最重要，多参与学生比赛，设立辅导员信箱等形式，真正走进学生学习生活的方方面面。做好了这些，才能更具体全面的了解学生的基本情况，辅导员的各项工作才可能做到有的放矢，工作才可以很好的确定重点，才可以更好的拟定具有针对性的工作方法，急学生所急，为学生多办事、办实事。
（三）有针对性地主动沟通。世界上没有两个完全相同的树叶，也没有同样的两个学生。辅导员应该在平日的工作中练就“火眼金睛”的能力，及时发现解决学生中存在的问题，不能只是坐等学生给你去反映情况后才发现问题，并且要及时找学生去沟通，站在学生的立场去思考问题，解决问题，不同的学生，采用不同方法，并在谈话中适时关注学生的进一步表现
总之，辅导员与学生进行有效沟通在现代学校管理中十分重要，从事辅导员工作看似简单实际并非这样，需要有一定的耐心性、随时性、细致性、灵敏性、及时性及策略性。在工作中一定要多学习，积极地去提高自己的思想素质、业务素质、道德品质素质、心理素质、管理理论素质，努力使自己成为学生的良师益友，在学生的人生道路中起一个正确引导的作用，为学生走入社会打好坚实的基础。
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