在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的读后感的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
我今天看了：忠犬和八公的故事。这个故事写了一个叫八个的人收留了一只从笼子里掉出来的小狗。八公把这只小狗带到火车站的管理处的人那里找主人，可是那里的负责人不收留它。八公只好带着小狗回家了。回家后，八公把小狗取名为“小八”。八公每天回家都和小八玩，小八就这样慢慢地长大了，小八不管春夏秋冬都在火车站等主人回家。在八公上班的某天，他心脏病突发去世了。可小八不知道，还是每天去等八公，之后小八也在等待主人的归来中去世了。
如果我是小八，我会听主人的话，主人叫我回家，我就回家，到主人去世的那天，主人不会回家的，就不会在火车站等，会在家里等待主人。主人的女儿会告诉我消息的。
但如果我是主人的话，我每天都会叫小八和我一起上班，在发生意外的时候，小八就会一清二楚，也不用天天在火车站等已经去世的主人，直到死亡。
这个故事太感人了！
读后感的作文 篇2《爱的教育》是用小学生童真的语言和视角写成的日记体小说，是全世界最畅销的书籍之一。很多很多年来，一直都是各国读者争相阅读的作品。这本书里，并没有超级英雄，也没有豪言壮语，所有人说的话都是贴近生活的，但那些朴素的话语里，处处闪烁着爱的光彩。这正是这部小说的伟大之处。
《爱的教育》以一个意大利四年级小学生安利柯的口吻，讲述了他从四年级第一天到最后一天的经历，他的每一天，都记录着那些校园生活里随处可见的小故事，体现着父母、老师、同学的爱和情谊，让人深深感到，因为爱，生活变得多么美好啊！
在这些小故事里，我最喜欢的是《卡隆的母亲》这一篇。卡隆是安利柯的同学，也是他们班上最令人尊敬、最受欢迎的一个很好的同学。卡隆的母亲不幸去世了，一向开朗的卡隆非常伤心，变得沉默寡言，坐在自身的座位上，不愿意和别人一起玩儿了。老师和同学们很关心他。但是，他们并没有强迫卡隆振作精神，而是给了他足够的包容和理解。他们不去打扰卡隆，只是默默地用自身的行动给他支持和鼓励。安利柯的母亲也是这样。她来接安利柯回家的时候，见到安利柯扑过来想要抱住自身，却把他给推开了。安利柯一开始并没有明白母亲的用意，但很快他就想到了其中的奥妙：原来，自身的母亲是怕卡隆看到母子相拥的场景而更加难过。她是多么善解人意啊。如果不是因为心中有对卡隆这个孩子的爱，她又怎么会这样做呢？如果不是因为对卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母亲的心意呢？这个故事，难道不是最清楚不过地告诉大家，什么才是真正的爱吗？
《爱的教育》里，几乎每一篇都围绕着爱的主题，当我们把这些故事都一一读完，自然就能更加理解冰心奶奶说过的那句话：“有了爱，就有了一切。”
是啊！有了爱，我们的品德会更高尚，我们对别人会更关心、更爱护，我们会变成更好的人、更有爱心的人。如果我们每一个人，都变成了更有爱心的人，那么这个世界，也会变成更有爱心的世界的。那样的话，我们生活的这个世界，就会变得无比美好、无比幸福了！
读后感的作文 篇3这个星期，我读了一本书，叫做《面包男孩》,我认为这本书的故事情节非常不错。作者笔下的男孩小面包居然是面包变的，更了不起的是他竟会魔法。
这个故事开始的时候，面包师罗德叔在烤面包的时候喝醉了，所以导致烤箱爆炸了。面包居然变成了一个小男孩，这个男孩可以不可思议地变大和变小，还可以令物体自己动起来，他的所有能力都令人震惊，使我也想拥有他的魔法。
我个人觉得小面包单纯又善良。卖鱼的王大爷发现鱼塘没有鱼，罗德叔想买鱼不过只能空手而归。小面包知道了后，利用自己超能的力量揪出真凶并狠狠地教训了它一邨，最后得到了王大爷免费送的大鱼。罗德叔发现了野猫偷吃冰箱里的东西，想赶走它却反被它抓了好多爪痕，小面包便施计把大野猫赶走了。这种扶助弱小的高尚精神值得我们学习。
但是罗德叔一直在骂他。这次并不是他的错，只是因为他有点过于冲动了，就这样，小面包都没任何生气的情绪。小面包就是我的榜样。他身上处处都保留着高尚的品质，而我只能面对着书自叹不如。把他和我放在一起的话，比较一下品质方面，我与他是不能相题并论的。
我只是对小面包诚心地说：“小面包，你太棒了”遗憾的是，小面包并不在现实生活中，他也不可能在现实中生活。但是他活在书里，更活在我的心中。我不能忘记他。虽然我不能拥有他的魔法，但是我可以拥有他的品质，是我必须做到的。一个人的`品质最重要，如果长大后我是一个大作家，但品质不好，对谁都是傲慢无礼的话，大家也不会喜欢我，只是看我的书而已，那么当大作家也没什么意义了，剩下日子应该不会有人喜欢我，唯一的朋友是纸和笔，去投稿，也可能激怒对方而失败。那样的话，生活也会变成无尽的黑暗。如果好像小面包一样的话，就不一样了。为了我的前途，我当然要努力付出。
所以，努力吧，为了我的人生，我一定要向小面包那样的品格，努力做到最好，更加优秀。
读后感的作文 篇4暑假，我去新华书店买了一本书，名叫《退役军犬黄狐》。
这本书的主人公就是一条军犬和它的主人贾排长。
故事刚开始讲述黄狐是条优秀的军犬，总共获得三枚高等勋章，却因为超龄和身体伤残严重而退役。可怜的黄狐还不知道自己将来去干嘛，只到中午的时候，它才觉察到自己退役了，因为平常主人不会给它吃那么多东西，里面包括两碗大米饭，一整只烧鸡，外加大半盆排骨，这相当于一个大胖子的饭量。贾排长又一个劲地添菜。宋副连长还硬塞给它一个大鸡腿。午饭结束后，贾排长带着黄狐翻过两座山，来到了营部，把它交给他的新主人——一个和蔼可亲的胖厨师。可黄狐却一点也不喜欢他的新主人，因为胖厨师甜蜜蜜的声音。黄狐怀念它的前任主人——贾排长。
黄狐在营部里过得很舒服，除了吃就是胜。当年黄狐也幻想有那么一天逍遥自在。如今美梦成真了，可它一点也不开心，黄狐忽然发现它开始怀念战争了。
黄狐还是不解自己为什么会退役，它虽然左前爪受伤了，但还是能轻而易举地干掉一个敌兵。假如有敌人入侵的话，黄狐也能马上闻到他们，及时警报我军部队，及时消灭敌兵，以防万一。
黄狐感激黑狗的宽仁，同时也痛恨它的宽仁。
收复圣地者阴山的的时刻到了。黄狐自然地跟过去，结果竟然闯进雷区。正当贾排长想要去蹚雷的时候，黄狐就突然冲出，贾排长大惊，喊道：“黄狐。”黄狐倒在血泊中。
我看完这本书才明白，军犬的使命和黄狐是多么的勇敢、善良、聪明啊！为了主人不顾一切地向前冲，开辟出一条战士们冲锋陷阵的安全通道。
读后感的作文 篇5自从我读过了《豆蔻镇的居民和强盗》，我从中学到了许多好词好句。这本书主要讲一群无恶不作好吃懒动的强盗因改邪归正，变得让居民敬佩。
从中我懂得了不论是好人还是坏人，都是有犯错的时候，但是要牢牢记住，犯了一次绝不犯笫二次，要让犯错的机会变成零。
我在小区里就经常犯错误，比如上次踢足球，我用石斗摆球门，多拿了一块儿就随手往后一扔，“咣”的一声，砸到了一辆车，砸了一个坑，赔了两百块钱。
强盜都能改正错误，那我怎么会比他们差呢？我也一定要更加小心，不犯错误了。做事情先想想后果，再做事情。
读后感的作文 篇6什么是爱？父母对子女的爱，兄弟姐妹之间的爱，师生之间的也是爱。虽然这些爱并不是那样的惊天动地，但是这些爱却无时无刻不在浸润着我们。
爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。
《爱的教育》一书中采取日记体的小说形式，以主人公男孩安利柯的视觉角度，讲述了从三年级开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，描写了一群充满青春活力，蓬勃向上，如阳光般灿烂的少年们。他们各自所处的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有的沐浴在幸福之中。虽然他们每个人从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都蕴含着一种共同的东西——对与自己的祖国意大利的热爱，以及对于亲友的真挚之情感。而小说中其中最特别的便是，每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”这一个个小故事，不仅别出新意地使小说中的人物受到良好的熏陶，同样也使读者被其中所迸发出的强烈情感所震撼，使两者产生共鸣。
夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”由此我们可以定论，《爱的教育》不仅能够教育孩子，而且能够教育那些正在教育别人的人。
然而现代社会，爱的教育能被十分轻易地侃侃而谈，但实际做到来的少之又少。如今的教育已经成了一种规划未来的重要手段，学生们被所谓的前程美景所束缚。可曾想过，真正秉持以爱育人的学校有几所，真实坦诚地对学生付出关爱的教师又有多少。所谓“因材施教”或许只能成为一个将来需要继续努力开拓的目标。很多人说，父母也许可以成为贯彻爱的教育的先行者，但是那也只是整体中的一部分。有不少父母将教育的任务完全地托付给了教师，更甚至将对于子女的不称心付之暴力行为。为人父母却不懂得如何教育子女，可见上一代人教育的失败留下了不可磨灭的痕迹。
如何给爱下一个明确的定义？这很难，很难。但是每个人都能真真切切的体会到爱。爱是生活中不可或缺的一部分。体会他人对自己的爱，对他人付出自己的爱。将爱传递，让世界充满爱。
读后感的作文 篇7最近，我读了伍美珍姐姐写的书——《生命流泪的样子》。
这个故事讲述了一个软弱单纯、心地善良的女孩盛欣怡，原本有一个幸福快乐的家庭。然而，她的妈妈却得了癌症。这件事使她的生活和性格发生了很大的变化……在这个过程中，虽然有老师的鼓励和同学们的关心，但亲情和友谊的烦恼依然使她感到寂寞和困惑，妈妈最终离开了她。十二岁的欣怡，过早的体验到了生命和爱的深刻含义。
读完这个故事，我很感动。欣怡的妈妈很爱她，在得病期间，写了几句话夹在文件夹里：“突然的消息，我得了那种很难治的病，心情是这么复杂。虽然医生说可以控制，但是，我不由得想到最坏的结果……最放不下的人，是尚且年幼的欣怡。”“欣怡真让我着急，她什么都不会，我好不放心她。”“对欣怡从来没有这么狠心过，看她劳累的样子，心疼得……不行，我不能心软。”“欣怡果然在进步。高兴，又难过。”
这是欣怡无意间在文件夹中看到的，她明白了妈妈那么苛刻地让她做家务，是为了让她以后能照顾好自己，好好学习，不让爸爸操心。欣怡的妈妈拼尽生命终点最后的燃烧，是为了对欣怡最深最深的爱，怎不令人感动！
生命始终是有限的，而爱是无限的，如果我们的母亲对我们这样我们应该去理解妈妈，并不是去说在我们身上发泄，而是对我们的磨练。
普天下的妈妈哪有不爱自己孩子的？欣怡的妈妈用这种特殊的方式在爱着她，我的妈妈也让我时时感受着爱。每天，妈妈都会抽出时间检查我的作业，关心我的学习；我生病的时候，妈妈总是把我照顾得无微不至；有时她也让我自己洗碗，学习做家务……虽然我的妈妈和欣怡的妈妈爱的方式不同，但所有的母爱都很伟大。
《生命流泪的样子》这本书不仅让我再一次体会到母爱的伟大，还让我懂得了许多。首先，我知道了要珍惜妈妈对我的爱。我比盛欣怡要幸福得多，因为我有妈妈对我的关心和照顾。其次，我知道了要珍惜现在的生活，不能受到一点儿挫折就气馁，应该好好的活下去。最后，我还明白了要珍惜、善待自已身边的每一个人。
读后感的作文 篇8卓淑霞天苍苍实验学校是一所寄宿制学校，拥有十一个年级，每个班都不超过三十人。作者介绍了自己从五年级转入一直到毕业的学习生活经历，以及毕业后十一年的同学聚会的情景。
这是一部令人感到新奇的作品。故事随着一群飞鸟般自由的孩子在我眼前慢慢展开。在这里，他们接受着不一样的教育，他们体验着不一样的人生。在这里，人人都可以当班长，可以不按课本上课，有时在班上一人一句的集体写作文，可以串课到别的年级、别的班听课，课间操时间可以自由选择，做广播操、健美操、韵律操、打太极拳、蹦迪斯科、跳街舞……一切都是那么任意自由。在这里，开设了劳动课、磨难励志课，假期里学生要有所观察并写一份假期见闻或专题调查报告，一切都让学生自己去经历、去观察、去感悟。
在天苍苍实验学校，大约有百分之十五的学生是由贫困地区选拔来的，学校要求学生毕业前利用寒暑假至少跟随他们回去访问一次，实地看看他们的家乡，体验一下那里的生活情况和风土人情，学生在亲身体验中增长了见闻，丰富了阅历。天苍苍实验学校，给我们展现了一个教育的乌托邦。这里，人性得以回归，个性得以张扬，一切的一切都凸显着一个大写的人字。学校头一条就是要学生学会堂堂正正做人的道理，至于读书，能读多少算多少。不过，学生们在学校里也是尽力读书的。学期初的班干部竞选就与众不同，在天苍苍实验学校，只有班长和副班长。谁想当班长，自己报名，然后抓阄轮流坐，一个人做一个星期。副班长是由当周班长来定的，她想让谁干就让谁干。
每个人每学期都只有资格做一周的副班长。班长在时，副班长就跟普通同学一样，只有班长不在时，副班长才能替班长发号施令。平时学校的活动都由值周班长全权负责，这样，人人都能参与管理班级，学生的积极性调动起来了，没有了老师的参与，学生更能畅所欲言，人人都能为班级建设出谋划策，学生的能力在大大小小的活动中潜移默化的得到了锻炼，得到了发展。天苍苍实验学校开展了丰富的实践课。到乡村去，深入到村民家里干农活，收红薯、砍甘蔗、割晚稻禾，劳动课完毕要写劳动课报告。假期要写一份假期见闻或专题调查报告，可以几个人合写，也可以一个人自己写自己的，开学后就贴到本班的《学习园地》上，方便同学们互相交流。学生亲自动手干了，亲眼观察了，亲身经历了，自然有体会，有收获，这些都是他们独有的精神财富。
在天苍苍实验学校，从一年级到十一年级都有磨难励志课。这磨难励志课没有统一的形式和内容，总是五花八门的。但一般大都是让学生深夜到荒郊去活动，比如在那里做捉迷藏，或者让学生单独或分组从这个岭走到那个岭取回某样东西，或者让学生在岭头大声背颂几首诗歌，或者单独或分组到某个村子里去找约定的某一家等等；让学生吃很难吃的食物度日，甚至只准喝水不准吃食物一两天，甚至三四天；让学生静站或静坐很长时间，有时还在静站或静坐的学生身上放几个爬虫；让学生长途步行，每天走三十到五十公里的路程，有时还要身负一定的重量；让学生到街头闹市去大声读书，连续大声读几十分钟……
每个学生都可以在磨难励志课开始后任何时刻随意请求放弃退出，但实际上途中放弃退出的是极少数的，不到万不得已，没人愿意放弃退出。书上介绍的是作者十年级第二学期的磨难励志课，为期五天，有点像夏令营活动，就是按既定路线步行到大约两百公里以外的韦里县城，到了那里每个人进行三十分钟以上的街头表演后，即可以在那里坐上学校的专车回来。这周正好轮到作者当值周班长，为了使全班同学都能顺利完成这堂磨难课，作者把全班二十三个人分成四个互助小组，男女生搭配，背被子的、背帐篷的，带保温水壶的，带非保温水壶的，还有呼救器均匀分布在各组中。
吃饭问题学校没有给他们备干粮，只是限定在整个过程中每人只能花十二元钱，主要是用于在沿途的村子找村民买饭吃。在磨难励志课中，学生们发挥集体才智克服了一个又一个的困难，如帮助村民做力所能及的事顶一部分饭钱，在村民家及时补充水壶里的开水、游过没有船只的河等，励志过程中也有一些突发状况，一名女同学在游过河后生病了，为了让全班能按要求完成任务，作者让大队人马继续前进，自己和另一名女生一起照顾生病的同学，在生病同学身体恢复后，即将到达目的地时，他们路遇歹徒，歹徒对两位女同学起了歹心，作者及时向救护队发出求救信号，并想办法拖延时间，但歹徒却用刀子戳伤了作者的右腿，幸好救护队及时赶到擒住了歹徒。
这时在劳累、腿酸、受伤、极度疲劳的状态下，作者还是坚持完成了这次励志课。人只有经过了磨难，才会发现更多的美好，人生中的美好。只有经过了磨难，人对一切才更有信心，更坚强，更勇敢，更有毅力，更有能耐。人只有经过了磨难，才会有一种感恩的心态，容易满足的心态，这样的心态会使人活得更有理性，也活得更轻松快活。每一次磨难每个人在精神上都有一种提升的感觉。磨难的多，收获也就更多！
从一个个生动有趣的故事中，我深深的体会到天苍苍实验学校力图要交给学生的东西：自尊，自信，思考，辨别，毅力，恒心，爱心，勇气，浩气等等。有了这些，不管走到哪都是最棒的！天苍苍实验学校没有给学生多少现成的东西，但是却尽可能多的给了学生能获得更多东西的思维，这才是最重要的。这所学校使学生感受到了人生中许多重要的东西，给了学生面向人生的底气。我们怎样才能把这一切教给学生，值得我们思考。
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