在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的与爱的作文600字6篇，希望对大家有所帮助。
爱是夜晚中的一盏明亮的灯，照亮我们前行的路；爱是茫茫大海中的一叶小舟，载着我们去乘风破浪；爱是茫茫沙海中的一匹骆驼，载着我们走向了远方；爱还是……
“树叶人”的父爱
秋风习习，天高气爽，冬天就快要来到了，但迟迟没有下大雪，使最爱堆雪人的我焦急不已。我天天望着窗外，这时不时地叹一口气：“哎，冬天都快来了，怎么迟迟不下雪，什么鬼天气呀？”我的脸上写满了失望，爸爸似乎觉察到了我的心思，便对我说：“郑好，你是不是又想堆雪人了？”
“当然想，可没有雪怎么办？”
“爸爸下午和你去堆一个‘树叶人’好不好呀？”
“树叶人”这个新鲜的词一下子提起了我的注意力，“什么样的‘树叶人’呀？”
爸爸神秘地说：“咱们下午就去堆，好不好呀？”
“好。”
下午爸爸带着我到了一片树林之中，我开心地踩着树叶，问：“怎么堆‘树叶人’呀，爸爸？”
“很简单，爸爸坐在树叶里，你把树叶堆到爸爸身上不就可以了吗？”
“好呀！”
我给爸爸戴上了帽子，开始玩了。两个小时以后，爸爸成了一个巨大的“树叶人”，我开心地笑了。
不一会儿，树叶被风儿刮走了，但父亲的爱却一直没有被吹走。
那包瓜子的感恩
妈妈有一个小爱好，就是一边看电视一边吃瓜子。我最近发现妈妈的瓜子快吃光了，我就从我的钱包里拿了十元钱，路过瓜子店时就给妈妈买了一包。回到家后才发现妈妈已经买好一包瓜子了，我说：“抱歉了，我不知道您已经买好了瓜子，我……”妈妈打断了我的话，开心的对我说：“傻孩子，你懂事了，知道关心妈妈了，妈妈已经在心里尝到了它的美味。”
多买了的一包瓜子表达了我对妈妈的感恩。
父亲用自己的身体为我堆了一个树叶人，那份父爱是无与伦比的；我对母亲那满满的爱，也是无与伦比的；世界上正是有了这无与伦比的爱，才会变得那样美丽。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，鲁迅先生在《自嘲》中这么评价自己，显得凌厉而又温柔——对恶人毫不留情，对敌人决不屈服;对人民温柔有加，对大众仁爱慈祥。有一篇赞美鲁迅先生的文章，其中有一段描写：“他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着……隶体“一”字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”我眼前一下子浮现出了先生那冷峻而又慈爱的面孔。
先生的文章有很强的穿透力，对人性的刻画非常深刻，好像一把刻刀又好像一杆利剑。很多文章看似松散，但从容不迫，多姿多彩，语言幽默。也有很多评论结构严谨，论证严密，切实锋利。而且先生好用反语，虽然有可能有些阅读的困难，但当我们理解和明白了先生的写作背景和心情后自然不会有太大的问题。先生的文体也像他一样不拘一格，风格多姿，很值得我们学习。
先生的文章中用比喻、借喻、白描等创造手法来使说理形象化，显得生动具体;先生有爱恨分明的强烈感情，敢于对任何可笑、可鄙、可恶的事物加以批判，予以辛辣的讽刺。这些不都是我们需要学习的么?
先生的文字都是那么的一针见血，犀利，简单清楚而又有条理，能让我们大多数人受益匪浅，更不必说先生的文体是多么的关心和体贴广大的人民了。
至于说先生的文章基调沉重，语言晦涩，只不过是因为先生当时生活的环境过于的悲伤，生死离别更是日日都在百姓中发生，先生家的情景也不是很好，这怎能不让先生悲愤而叹惋呢?而当时的社会正处于文白交替之时，先生的语言略带一点文言文的感觉是可以理解的。
记住，我们不能不学习鲁迅先生的文章，我们不能失去这一杆剑。
“望子成龙,望女成凤”是每个父母都希望的,我有一个严厉.无情的老妈，和蔼对知识渴望的老爸,。他(她)们用不同的爱来爱我，我的妈妈就是用和常人难有的爱来爱我。父母对我们的爱是无私的，是伟大的。
有一年冬天，北风“呼呼呼……”地刮着。雪姐姐帮大地妈妈披
上了一件美丽的白色衣裳；天快黑了，家家户户熄了灯，无忧无虑地躺在床上睡大觉。夜深了，当我快进入梦乡的那一瞬间，可恶的感冒又一次来到我的身边。妈妈说：“大声地呵出来吧！这样会好一些的，有什么事明天在说吧。”我想：我是不是妈妈亲生的呀？她到底爱不爱呀？。
爸爸打开电灯，见我嘴在颤抖着。他披上一件大衣说：“女儿快穿衣服，我带你去医院。”爸爸边说边帮忙，而我边照办边咳嗽。
来到医院，医生叔叔说：“辛好来得急时，来晚了就麻烦了。”医生叔叔帮我打了一针,并给开了一张药方给爸爸说：“你去药房开药。绿的这些白天吃，蓝的这些睡觉之前吃。每种吃一粒。”
这鬼天气，好像小孩子的脸一样，说翻脸就翻脸。我和爸爸走在楼梯间。爸爸对我说：“你感冒了，来我把大衣给你吧！这样你不会淋到雨的。”我急忙把自己的外套脱下来给爸爸。爸爸说我既是傻孩子又是好孩子，自己生病了还顾着别人，我告诉爸爸：“我们用自己的帽子来做伞，然后我们一起跑回家。
深夜了，我以进入甜密的梦乡，可是爸爸妈妈为这件事还在喋喋不休地争吵着。模模忽忽地可以听见妈妈说：“我对女儿不冷不热的是因为我想让女儿有独立性。我终于知道妈妈是这样的在爱我。
闲暇之时，总喜欢捧着一本书，就像面对独自绽放的花朵，我寻找着那份属于自己、属于一个女孩儿的宁静。
与萧红漫步呼兰河畔
作业之余的傍晚，窗外月朗风清。碧蓝的天空会飘下一位哀婉美丽的女子，携我走在呼兰河畔。清风拂面，河水清澈，月影朦胧，虫声吟唱。她向我介绍她慈祥的外祖父，充满故事的大泥坑，回忆后院那些寂寞而幸福的时光，那朵插在祖父帽子上的玫瑰花，还有那句话：“这季节的玫瑰真香啊！”
萧红这位“三十年代的文学洛神”，以她清新自然的笔融描绘了东北边陲小镇呼兰河的风土人情，《呼兰河传》“是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的.歌谣”。它无疑是萧红的绝唱，为我纯净的心灵塑造了一个美丽的世界。
与杨红樱共谱快乐人生
杨红樱的《笑猫日记》系列对我最富有吸引力。一只会笑的猫在杜真子的家，在翠湖公园一个秘密的山洞里，在马小跳的家，在乡下张达外婆的家，困难、快乐、心酸的故事接踵而至。这些从严冬写到金秋的故事，温暖了我年少的心灵。在杨红樱幽默好玩、美妙温暖的文字中，我们发现一条连通现实和幻想的秘密通道。
与法布尔同游昆虫世界
一个人耗费一生的光阴，来观察、研究“虫子”：一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书：法布尔让我心生敬意，《昆虫记》令我爱不释手。蜘蛛、蜜蜂、狩猎蜂、粪金龟、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀都从荒石园中穿过文字，在我们眼前跳跃，共同谱写的一部生命的乐章。
书，是我最亲密的朋友，带我漫步于人间仙境，领我流连于哲思的海洋，抚慰我年少的寂寞，引领我不断成长。
点评
本文表达了小作者对书的热爱，也正是源于书的影响，小作者阅读视野较为开阔。文字简洁传神，尤其是将书的内容与自己的阅读感受巧妙地融合，很是吸引读者。
我的母亲，多么伟大！
我生活在一个充满和睦、民主的家庭里，爸爸妈妈把我当成掌上的“无价之宝”！
记得有一次：我想参加学校里的文艺演出，就跟妈妈商量这件事，可妈妈没有直接回答我；我怀着无比渴望的心情望着妈妈——等待妈妈的答复。然而，妈妈却告诉我：“自己的事情自己处理，要有主见，别老想别人为你拿主意。”我听后失望极了，脸顿时沉下来，又回想起过去的委屈……水流如注的泪水来到床上“开工”了！
晚上，妈妈在饭桌上问我：“女儿，决定了吗？”我很不情愿地说：“决定了。”“哪天？”“过三四天吧！”“哦，那自己准备准备，祝你好运！”母亲的眼神中露出鼓励的目光，但我却不领情，心里暗暗较劲：你不跟我拿主意，我会做得更好，等着瞧。我回到房间，不知怎么，我老是感到很委屈……
过了几天，我们参加了演出，我来到台下，看见几个与我同台演出的同学，她们的妈妈都围着她们团团转，有的帮她们拿水，有的帮她们化妆，还有的帮她们拿衣服……再看看我，孤零零的眼泪不禁涌了上来，我擦了擦眼泪，不让这不争气的泪水流下来。这时，轮到我们表演了在台上，我多么希望，妈妈能来看我的表演，可又觉得不可能，“狠心”的妈妈不会来的。我不经意地往台下看了看，妈妈居然站在台下，还竖起大拇指，冲我微微一笑！
我们的表演完美结束了，在同学们的掌声中我急匆匆地来到台下，妈妈拧开矿泉水的瓶盖……此时，我感动极了，一刹那间，我明白了妈妈这样做的用意——鸟儿最终还是要离开妈妈的怀抱，展翅飞翔。
妈妈，谢谢您，是您给了我勇气和信心！我深深感到：不是每个母亲都用同一种方式去爱自己的儿女，我的母亲给我的是另一种爱，一种与众不同的爱——放开手，锻炼儿女的勇气，使之成为坚强的、独立自主的人。
谢谢您，妈妈，女儿不会让您失望！
自从读小学开始，我就时时刻刻感受着老师的“爱"——对作业的严格要求。字迹不工整？重写。有错别字？罚抄十遍。做错题？类似题目照做五题。那个时候，我就天天盼着小学毕业，就再也不用享受老师的这种“爱”了。
终于，我毕业了。原本想好好地玩耍一下，可暑期的游玩计划还没执行。前几天家长会让我感受到了初中老师更“博大”的“爱”。“这个暑假，我们要做不一样的作业。”完了！我心想：初中的作业是不是更恐怖！不是吧！我的暑假又要被吞没了吗？带着恐惧的心情，我拿到了语文作业单。
我努力让心平静下来，看到作业单上第一项作业：背诵并默写古诗。用自己喜欢的字体练字，写出一手独特的字。哇！虽然说我不喜欢背诵和默写古诗，但由于能练习自己喜欢的字体，总算也差强人意了。胡老师说：“作业相信大都很喜欢，书法纸可以挑选自己喜欢的样式。作业虽然量不多，但是我要求你们能够保证质量，认真完成，开学要进行考试。”“当然会认真啊，练出一种不一样的字体，同学会有多羡慕啊！”我心里默念着。
这时，我想起了小学老师发的作业，不仅枯燥无味，而且几乎没什么具体要求，这让我们无所适从。那时收到作业后就感觉自己的假期黯淡无味。现在我觉得世界真是太美好了！
继续往下看，第二项作业竟是“做手账”。老师要求把暑假读的六本名著，全部做成手账，画上自己喜欢的图案，贴上照片，并且写上自己的感想。天哪！胡老师竟把小学老师的小报，替换成了手账，让看书做笔记这件事，别有一番风味！胡老师让语文作业变成了一种特色、一种艺术，竟让我这个对语文一点都不感冒的人，也产生了浓厚的兴趣。胡老师真是太厉害了！
胡老师的作业单让我觉得，初中的生活是美好的。也让我对初中的生活充满了憧憬与向往。胡老师，您的“爱”与众不同，谢谢您给了我一个快乐而又充实的暑假！
书香门第
