【精品】有趣作文汇总8篇

在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的有趣作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北京是冬奥之城，自然缺不了热爱冰雪运动的人，我就是其中一个。正巧学校举办滑冰活动，我们才来到滑冰场。

对于我来说，滑冰只是我的爱好，但我并不擅长。看见那些滑的好的人在冰上就像一只只蝴蝶飞过冰面，而我心里很害怕，怕自己滑不好。

穿好冰鞋，戴好护具，我就迫不及待想要尝试，但我觉得滑不好会受伤。带着不安的心情走上冰面，发现冰面太滑了真的站不稳，我不安的情绪又涌上心头，只能尝试扶着椅子去慢慢移到指定位置。由老师教我们怎样在冰面上滑行，怎样才能不受伤，怎样滑的快。我一直在认真听，但这并不代表着实际行动就可以做的很好。我调整了一下我的情绪，准备尝试第一次滑行。我扶着椅子，脚下按照老师说的去做，刚一起步就摔了一跤。这一跤摔的十分痛，激醒了我的神经。我赶紧起来，心里对滑冰已经产生了恐惧我站在冰上丝毫不敢动，生怕动一下就又会摔跤。旁边突然伸来一双大手扶起了我，教官对我说：“没事吧！我告诉你怎么滑。”说完他给我示范，我按照标准去做。开始我对自己不是很有信心，随后我按照注意事项尝试一下，发现滑的还不错，变稳了。这使我十分高兴，惊喜。这让我感觉到不那么害怕了反而觉得很有趣。在教官的指导下。我可以不扶椅子，自由滑行了。使我对滑冰不感到恐惧了，而且还觉得很有趣。很有成就感。

在学习的路上有困难，但你也可以从中体会到趣味，就像滑冰一样的感受，那么有趣！

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---。”你肯定会很好奇这女高音从何处来的呢？让我告诉你吧，那就是我们美丽的女老师口中吟诵出来的。

星期五上午，我们上了一节特殊的课——吟诵课。老师让一直管纪律的袁老师教我们吟诵，袁老师原来是个深藏不露的人哪！

她首先告诉我们：要想让人感到有感情，要学会吟诵。接着开始吟诵了。

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---”吟诵好好之后，她问我们：“你们听出了什么？”

“光这个字要拉长音。”一个同学回答。

“光不仅要长，而且音调还要高。”另一个同学补充道。

……

同学们纷纷说出了自己的发现。

“下面跟我学。”老师唱起来了：“窗~前~明~月~光”同学们连忙跟着读：“窗~前~明~月~光”。

疑~是~地~上~霜……”

同学们也拖着音：疑~是~地~上~霜……”

不一会儿，大家差不多都会了。

而我还在那里掐着脖子尽量学着老师，可是学着学着感觉到越来越不像，最后简直成了娘娘腔了。后来我发现只要读出感情就行了，再后来我感觉到我唱的更好听了，不是娘娘腔了，感情变化都丰富多腔了，我不禁自喜起来。

大家互相在给同桌、邻桌吟诵着，手舞足蹈的，兴奋得不得了。

大家都期待着下一节的吟诵课早点到来，到时候不知道会吟诵出哪首诗？我们七嘴八舌地猜测着。

袁老师问：“你们都可以吟诵了吧？”

“是的。”我们回答。

“来，汇报一下。”

“窗~前~明~月~光--……

大家齐声吟诵，拿腔捏调的，蛮好听的。虽然和老师吟诵的有差距，但是我们读着读着读出乐趣来了。

这节课真有趣！

要说到动画片，我最喜欢的就是青山刚昌大叔笔下的“柯南”。

刚开始看的时候，是为柯南，也就是工藤新一的推理能力感到佩服，似乎不同的案件在工藤新一的面前能够很快地解决，虽然是虚构人物，但我相信现实生活中也会有这样的人。

到后来，自己变得成熟了，看待每件事物的态度也不同而至了。先是一个叫做灰原哀的小女孩出场时，第一眼给我的感觉是，她看起来很成熟，冷静。还有她的眼神，我很喜欢。但是，当剧情发展到后面，看到她对柯南说：“为什么，你当时为什么没有救我姐姐呢？”当时看她哭得声嘶力竭时，我才明白，她不是一个单纯的人物。

第一次看剧场版，看到的是小兰抱着柯南从高楼上跳下来的画面时，也就是通往天国的倒数计时，觉得小兰好坚强，自己是不是要比她坚强呢？当然，每个人都有自己不同的想法，就像小哀，她父母和姐姐都被杀害，这种心痛的感觉不是旁观者所能感受到的，只有亲身经历了，才会懂得。

怪盗基德，给我的第一感觉是，他长得很帅，也很聪明，很幽默。当知道他的真面目和做怪盗基德的目的时，觉得很伤感，他为了完成使命，为了给父亲报仇，做了个怪盗基德。而在这张扑克牌脸下的他——黑羽快斗，表面上却平静地和自己的青梅竹马过着无忧无虑的生活。其实有一句话，给了我感触很深，黑羽快斗进家门的第一句话是：我回来了。欢迎回来。尽管父母不在身边。我想，当你回家时，说一声：我回来了。然后母亲或父亲微笑着说一句：欢迎回来。这简直就是最幸福的事了，因为对我来说，寂寞和孤独是最恐怖的事了。

青山大叔笔下的人物多之又多，每个人都有不同的故事，当你看懂时，就会爱上柯南这部动漫。

一上课老师就在粉笔盒里拿出一只白色的粉笔，在黑板上画了一条笔直的线、圆形和三角形。我们都不知道张老师葫芦里卖的什么药。心想：也许老师上错课了。因为只有美术、数学才用的着。随后张老师在黑板上又画了一个三角形，在中间画了一条笔直的线，然后在笔直的线下画了一个圆形，最后张老师轻而一举的画出了一把可爱的小伞，噢，原来要拼图。

老师在画的时候我就跃跃欲试了，现在终于可以自己画了，我首先画了两个三角形做树叶，在三角形下面画了一个笔直的线做树杆，接着在树顶上画了一个圆圈做为装饰，然后在三角形的两端照样做装饰，最后我最喜欢的画就大功告成了。我然后一口气又画了草人、房子、小人、风筝、帽子、气球、羊肉串、机器人，我一共画了9个合成的东西，我觉得我画的还不错。

现在黑板上已经成了画的世界、画的海洋。黑板上有一个淡绿色的太阳，它像在对我们微笑；一只蓝色的小鸟在天空中飞翔，一个白色的风筝在天空中飘扬。

我本以为它们不可能变那么多图形，但我错了，因为它们有许多用处。

树林里可真有趣啊！

湛蓝的天空一碧如洗，好像用清水洗过的蓝宝石一样。朵朵白云形状各种各样，有的像洁白又纯净的棉花，有的像可爱的北极熊，还有的像奔驰的骏马。一阵阵风吹过，他们又变成了其他模样。天上，一群群小鸟在叽叽喳喳地唱歌，好像在说着各种有趣的事情，他们在天空中飞到东，飞到西，开心地玩耍。还有的小鸟在天上造“云房子”，有的小鸟造了大别墅，有的小鸟造了乡间木屋，还有的小鸟造了游乐场……小鸟们真是异想天开啊！

远处，连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。近看山上有奇形怪状的岩石和丰富的矿产资源。有玄武岩，安山岩，还有煤矿，铁矿以及各种各样叫不出名字来的矿物。这里真的是“宝藏山”啊！

山脚下有一条弯得像月牙的小河，静静地躺在大地的怀抱里。河岸边一棵棵树笔直挺拔，好似一个个保卫边疆的战士，保护着这美丽的.地方。有几只小松鼠在树上蹦蹦跳跳，就像在比赛跳高，一个个兴致勃勃。草地像一大块绿色的地毯，地摊上还绣着五彩斑斓的花朵。有蓝色，紫色，红色，绛紫，桔黄，还有米白色的花朵。小蜜蜂看见五颜六色的花，便连忙飞过去采蜜，蝴蝶则在翩翩起舞，就像舞蹈大师在表演节目一样。

河里的小鱼在欢快地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈，游着游着，小鱼就钻到水里不见了，仿佛在捉迷藏一样。河里除了小鱼还有许多虾和螃蟹，他们和平共处，像一家人一样。

我真想到那边去玩啊！

一天，妈妈下班回家，说："我给你带回来了一个东西，你一定非常喜欢!"说完，妈妈从背后拿出了一个石头一样的东西，我走搂一看，原来是一只小乌龟。我马上跑到阳台上给小乌龟接班个盆清澈的水，让它在水里游泳。这只小乌龟的头跟我的大拇指一样大，身体跟我的手一样大，它还有条差不多一厘米长的小尾巴。

有一次，我拿着小乌龟在玩，突然电话铃响了，我把乌龟放在地上。没想到我打电话的这三分钟，小乌龟却从阳台的这一头爬到那一头了，我想："这只乌龟爬的真快啊!"

还有一次，我来到阳台看小乌龟，发现水已很脏了，我就要给小乌龟换水了。我先把小乌龟从盆子里捉出来，我刚把它从水里拿出来，它就开始撒尿，它的尿还撒在我的身上了呢!

有一天我放学回到家，看见那只小乌在水里不停的张嘴吧。我想："这只小乌龟可能是饿了吧。"我连忙叫我的婆婆切了两块肉拿给乌龟吃。我把肉拿到它嘴巴前，小乌龟马上张开大嘴向肉咬过来，我连忙把手往上一提，如果不快一点的话，我的手指都会被咬出血的。

我想：

"人和动物应该成为好朋友!"

最近，我们班流行玩纸飞机。马老师就在作文课上带我们痛痛快快地玩了一次纸飞机。

我和同桌先讨论折哪种会让飞机更快、更高。我还是决定折最简易的流线型飞机。开始折了，我先把一张长方形的纸对着，再沿着折痕再对折两次，一架最简易但又最具杀伤力的飞机就诞生了，因为它的颜色是蓝色，而且看上去很威武，所以我给它取名“蓝将军”。

等大家都完成了自己作品，老师就带着大家来到操场上开展纸飞机大赛。来到操场上，老师把我们分成两组，男生一组、女生一组，比谁飞得更远，每人有三次机会。男生组的比赛开始了!同学们有的在不停地对着机头哈气，希望自己的飞机能赛出好成绩;有的半蹲姿势，运足气力;有的踮着脚，把手高高地举着……老师一声令下，同学们纷纷用力一抡，一架架飞机就“嗖嗖嗖”地飞了出去，我注视着我的“蓝将军”，默默祈祷着。“蓝将军”可神气了，一往直前，真像个大将军一样，领头冲在最前面，终于取得第一名的好成绩!我欢呼起来，其他同学都投来羡慕的眼神。比赛一轮接一轮，同学们都展示着自己战机的本领，操场上飘荡着我们的欢声笑语……

纸飞机带给我无穷快乐!

周老师以自己的亲身体会为例，说明了“有趣”和“有效”的两元对立，电影“赤壁之战”虽然好看，但实在没有什么有价值的东西，完全是在戏说，离历史事实差得太差，“三国志”虽然真实，相当的有但对于普通人来说，实在是晦涩难懂，要把它读完并且能差不多的理解，实在是件困难事儿，

当然，对像易中天这样的历史学家除外，但大部分人只是凭着爱好去做事儿，唯有三国演义，既能让普通人读得下去，但至少还反映了一部分的历史事实，不算差得太离谱，同样，反映到课堂上也是如此，对于那些作秀的课，声光电满堂飞，教师像导演一样导着，学生像演员一样配合着，看上去很好看，但是，实在没有什么价值，对学生基本上没有什么帮助，学生基本上没有什么收获，甚至已经算不上课堂了，而应该称为表演了，这样的课堂，我们当然是唾弃的，以“有趣课堂”实现“课堂有效”读后感。有些课堂，知识和知识点都讲清楚了，该讲的讲了，该做的做了，该训练的训练了，上课应该做的事情都做了，但是，学生的兴趣没了，学生就录音机一样被动地录着，已经没有了任何的兴趣，这样的课堂，学生听一两节课可能还能打打接受，时间一长，学生肯定会受不了，接下来就会出现学生打瞌睡、走神、扰乱课堂纪律的事情发生，这样的课堂，我们当然也觉得是有问题的，只有那些既能让学生有学习兴趣，又不失有趣的课堂，才是我们所欢迎的，

可惜，这样的课堂太少了。我觉得，我们作为教师，应该根据学生的具体情况，把教学内容和教学进度确定好，在实施每一个教学环节的时候，尽量做到让课堂变得有趣，让学生变得有序，使教学内容能够圆满完成。