在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的高中作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有这样一对平凡的、相亲相爱的、但收入不高的小夫妻。虽然婚后生活拮据，但他们乐观地相信，只要他们同舟共济、齐心协力，一定能过上丰衣足食的生活。所以，从结婚那天起他们就定下规矩，每个月的月底都要固定地存上一笔钱，作为今后生活的保障。细心的妻子还特地准备了一个记账本，精确地记下他们婚后的每一笔收入支情况。
5年后，他们的辛劳终于得到了回报：换了大房子，买了小汽车，还增添了小宝贝。他们的收入比刚结婚时增加了很多，但同时必须的开支也增加了很多：每个月的房贷、汽车的养护费用，还有宝宝的奶粉钱…
这天，正在核对账目的妻子猛然发现，现在每个月的月底都只能剩下不多的余钱，有时甚至还入不敷出。这意味着，他们再也不能像以前那样，每个月固定地存入一笔款项了。心灰意冷的妻子一反往日的乐观开朗，开始变得心事重重，长吁短叹。
细心的丈夫觉察了这一切，决定找妻子好好地谈一谈。
丈夫把妻子叫到一边，俏皮地说，“亲爱的，我们现在可是拥有了无价的存款利息！”不明所以的妻子愣愣地看着丈夫，惊异地问道，“您说什么？”
“亲爱的，让我们来看看吧。”丈夫拿出妻子的记账本，指着上面的数字，开始说起来：“这是你给我买毛衣的300元钱。你知道吗？我从来没有穿过这么优质和舒服的毛衣。这段大降温的日子，多亏有了这件毛衣，才使我免受严寒，倍感温暖。”丈夫又说起另一笔支出，“这是你给儿子买自行车的500元钱。你看，现在咱们儿子，每天都兴高采烈地和小区里的小伙伴们一起骑车玩耍。你不觉得，我们内向、不合群的儿子，开始变得开朗和活跃了吗？这全都要归功于这辆新自行车。还有这一笔，是你给妈妈办理美容卡的1800元钱。妈妈辛苦了大半辈子，从来没有进过一次美容院。你还记得，那天她从美容院出来的时候，是那么地容光焕发、春风满面吗？我们好久都没有看到过她这么灿烂和舒心的笑容了，对吗？”….丈夫把账本上的开支一笔一笔地说给妻子听，脸上洋溢着幸福和满足的笑容。“亲爱的，我们每个月银行存款减少的同时，但家庭存款却在增加。我们每个月都往里存入了我们对家人的爱、关怀和付出。在损失银行存款利息的同时，我们却获得了家庭存款利息——全家人的快乐、幸福与健康。所以，我愿意用”有价的物质“去换取”家人无价的幸福“！”
妻子从开始的疑惑，慢慢地变得沉默，然后是甜蜜的微笑，最后她热泪盈眶。紧紧握着丈夫温暖的手，她坚定地说，“亲爱的，我愿意跟你一起储蓄幸福！”
高中作文 篇2摘要：作文是高中语文教学的重点，从高中语文作文的实用性与创新性出发，培育高中生的写作能力和根据题目探究主题的能力。因此，创新作文教学方法，加强学生对作文写作的热情，从作文教学的实用性和创新性入手，提升高中语文作文课的课堂效果和教学成效。
关键词：实用性；创新性；写作技巧
一、高中语文作文教学现状
1、教师欠缺创新能力，学生缺乏写作兴趣。
高中语文教师在长期教学中形成了共有的教学模式，没有了创新的精神。而新教师在向经验丰富的教师请教时，也融入了这种教学模式中，无法轻易改进教学模式。高中语文教师以高考和语文成绩为中心，一味的指导学生学习和模仿范文，而高中生机械的进行背诵和模仿，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情，他们将失去了语文写作的兴趣，对高中语文的整体教学效果和教学质量产生不良影响。
2、教师教学和学生写作重形式轻内容。
在高中语文作文课中，一般以高考作文题为范本做练习。高考作文主要是议论文，语文教师要求高中生大量背诵名人名言和经典事例等写作素材，并注重言辞辞藻的堆砌，以得到一篇完整的议论文。这种写作模式虽然可以让作文辞藻华丽、结构完整且论据充分，但是造成了学生对写作资料和素材的过度依赖，进行作文写作时将素材死搬硬套，不能融入自己的真实思想和感情。并且忽视了学生的创新性思维，没有在作文中表达出学生真实的思想和感情，写出的作文没有灵魂。
二、增强高中语文作文教学的实用性和创新性
2.1按照类型采用不同写作方式，传授学生更多写作技巧
高中语文作文教学注重实用性的目的不应该是为了高考考取更好的成绩，而是应该以培养高中生的写作能力、书面表达能力和语言能力为目的。在语文作文教学中，高中语文教师应该教给高中生不同类型作文的写作方式，而不仅仅是高考中常出的议论文。高中生本身的喜欢的文体不一样，只要切合作文主题，相同的作文题目运用不一样的文体可以表达出不一样的效果。因此高中语文教师应该教会高中生不同文体的写作方法，学生再根据个人喜好选取最擅长的文体。例如，首先，高中语文教师应该教给高中生如何分析作文题目和材料的能力，帮助学生找到作文题目的本质和考查点。其次，高中语文教师可以向高中生讲授更多的与实际生活有关的作文素材和案例，在作文中引用和分析与实际生活有关的材料更能让判卷老师认同，也使作文更有说服力和真实性。最后，高中语文教师应该教给学生如何理解和选取合适的作文素材的能力，并鼓励学生在作文中加入自己的理解与感悟，进而结合案例进行合理的分析，最后得到正确的结论。除此以外，高中语文教师还应该教会学生通过动作描述和心理描写等细节描写展现案例中的人物性格和故事情节等，增强了判卷老师的画面感，增加了作文的实用效果和真实性。
2.2发挥学生想象力，培养学生写作创作思维
创新性是高中生语文作文的灵魂。高中作文是高中生表达思想的主要手段，高中语文教师应重视培育和支持高中生的创新思维。高中语文作文题目一般会给一段材料让学生自行分析，并自行选角度定题目进行写作。如果高中生的思维能力、观察能力、想象力较强，他们选取的写作角度也将是多样的新颖的。因此，高中生的思维想象能力等不应受到应试教育和语文教师教学方式的限制，影响学生想象力观察力的发展。高中语文教师应该鼓励学生打破常规，通过多角度分析作文题目找到更加新颖独到的主题，作出令人耳目一新的作文。例如，高中语文教师在培育高中生的发散思维时，可以通过多角度提问等训练方式，培育高中生多角度分析和思考问题的能力，进而使学生养成自主思考的习惯。高中语文教师在培育高中生的观察思维时，可以鼓励学生从实际生活中的人、事、物等发现写作素材和找到写作灵感，培育高中生对实际生活的观察力和洞察力，进而培育学生发现美和表达美的能力。高中语文教师在培育高中生的想象力时，可以让学生用文字描绘他们没见过的事物，培育学生将想象力和自身思想情感相结合的能力，进而提高高中生的创新思维。除此以外，高中语文教师可以为高中生在语文课堂上创建写作交流平台，鼓舞学生进行写作创作，并将优秀作文进行课堂宣读，以此鼓励高中生的写作自信心，并可以提升学生的写作热忱和积极性。
三、结束语
总之，提高高中生的写作兴趣，使学生学习到更多的写作方法，通过更多实用性写作技巧的传授，培育学生良好的创作思维，让他们在写作过程中得心应手，更能进一步的培育高中生独立思考和透过现象看本质的能力，并为未来的写作能力、书面表达能力和语言能力等奠定基础。
参考文献
[1]刘晓斌,浅析高中语文作文教学的实用性和创新性[J]，现代语文，20xx（10）
[2]杨龙,试论高中作文教学的实用性和创新性[J]，学周刊，20xx（07）
高中作文 篇3无论是从提高学生语文素养的角度，还是从高考应试的角度，作文都应该是语文教学中的半壁江山。但高中语文复习重基础轻作文几成普遍现象。在作文教学中教师常常是训练见机行事、指导蜻蜓点水、评讲轻描淡写，作文教学被严重弱化。这种急功近利的应试思想，从根本上影响了语文备考质量，必然影响到学生的高考语文成绩。走出作文认识误区，真正把高中作文教学落到实处，既是语文素质教育的现实需要，也是全面提高语文备考效益的.必要途径。笔者认为，高中作文教学要走出投入多见效慢的怪圈，必须把握好以下三个要素：
一、提高认识，激发兴趣
作文在高考语文乃至整个高考中的突出位置，已被越来越多的人所认识。随着作文在语文试卷中日渐加大的比重，决定了作文的得失直接关系着高考语文的成败。可以说，没有成功的作文，就没有成功的语文高考，也因此有人说“得作文者得高考”。只有语文教师首先走出重语基轻作文的认识误区，摆正作文教学的位置，才能够去指导学生提高写作能力和作文考试成绩。
兴趣是最好的老师。加强高中作文教学，必须首先激发学生的写作热情和学习动机，增加写好作文的信心。高中复习时间紧，学习任务重，如果只是一味地关注考试本身、一味地强调应试技能，其结果必然会适得其反。紧张而繁重的高中阶段，需要教师能为学生禀赋和潜能的开发创造一种宽松的学习氛围，作文教学尤其如此。教师要善于把情境引入课堂，把激励引入课堂，把美文带进课堂，把生活带进课堂。结合学生的情感、志趣，把他们的视野引向万花筒般的社会生活，让他们关注、思考、分析各种复杂现象和社会热点，增智广识，提高洞察力。让学生关注身边事，收看新闻，写作时评；阅读报刊美文，写下读书笔记。如果教师善于诱发学生的生活积累，引导他们关注生活，“以我手写我心“，高中学生同样会对作文“望而生爱”，而不是畏惧害怕、敷衍应付。对学生交上来的作文，教师应多看进步，宽打分数，组织交流，及时肯定，让学生在享受成功的体验中热爱写作，进而自觉主动地投入到读写训练之中去。
二、强化积累，培根固本
加强高中作文教学，必须注重培根固本，努力强化学生的语言积累，根深才能叶茂，源浚方能流长。忽视了语言积累，学生写作水平的提高就成了无源之水。“胸藏万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”“问渠哪得清如许，为有源头活水来”等都是古人的经验总结。
巧妇难为无米之炊。虽然教师在课堂上反复传授“做饭”的方法，学生也都铭记于心，可最终还是不能做出“可口的饭菜”、写不出好的文章来，为什么？问题便出在学生缺乏语言这个“米”。这“米”在何处？就在于大量地积累语言、积累素材，真正把语言的精华和丰富的材料据为己有。只有长时间的积累熏陶，才能从根本上提高语文素养，提升写作水平。语文教师必须解放思想，排除顾虑，真正把语言积累抓紧抓实。一是强化诵读记忆，在诵中积累语言。充分利用早自习甚至课堂时间，让学生多背点经典美文、格言警句，只有记得“死”才能用得“活”。二是扩大课外阅读，在读中积累语言。没有适量的课外阅读，写作源泉必然断流。高中的紧张复习使学生生活变得简单机械，往往少有时间进行系统的课外阅读，我们采用“化整为零”的方法，挤出课堂时间引导学生读《语文读本》，每周用一节晚自习让学生自由阅读，选择精美时文和优秀习作印发给学生作为语文快餐，鼓励学生忙中偷闲每天挤出十分钟读书看报调节紧张神经……日积月累，也能集腋成裘。三是增加作文密度，从写中积累语言。如果说阅读背诵是通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，那么写作则是调动大脑中的语言信息来激发大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的。它是一种更高层次的语言积累。要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言流转的密度。高中写作除了规范的大作文训练，还可以有多种形式的练笔——写生活札记，写分析性短论，开展拟写开头、结尾、列提纲、新闻点评等专项训练，都能训练学生思维，提升语言运用能力。
三、科学指导，务求实效
如果说，提高认识是前提，强化积累是根本，那么，科学指导则是做好高中作文教学的关键。作文是最复杂的心智活动之一，高中时间又太宝贵，学生投入到语文复习上的时间有限，作文教学必须坚持科学指导，务求实效。其中重要的，我认为是如下三个方面。
1.探寻规律，掌握技巧
高考作文是高考环境中的特殊应试文章，尽管我们反对应试作文新八股，但探寻考场作文规律，掌握一般写作技巧却必不可少。一是要重视模式训练。话题作文、材料作文、命题作文等几种题型，记叙文、议论文、散文等各类文体，都要熟悉几种构思套路，切实符合文体规范。二是要掌握审题、立意、选体、拟题、布局的基本技巧。以立意为例，其宗旨应该是健康个性、健全人格，不触及敏感政治问题，少谈宗教话题，不一味发牢骚；立意的标准应该是紧扣材料，富含哲理，贴近时代，启迪人生；其过程和方法则是：透过表象——把握内涵——抓住实质——归纳哲理。三是要掌握开头、结尾的写作技巧，紧扣题旨，把好钢用在刀刃上，把自己的亮点“亮出来”。四是要训练学生养成书写整洁、字数适中、分段合理的写作习惯。
2.创新课型，突出重点
作文复习课型的设计和安排是提高复习效率的重要一环。作文复习课要坚持全面提高和重点突破相结合，在上好“指导课”和“评讲课”之外，还可以创新一些实用的课型，丰富训练手段。如：⑴专题训练课。针对学生写议论文总是只知道简单地堆砌材料的现象，我进行了一次“标准议论段”的专题写作训练，要求学生在每个标准的议论段中能够写出五种功能不同的句子，即观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句，两次训练取得了很好的效果。⑵习作整理课。要求学生将自己保存的几个练笔本翻阅浏览，回首生活足迹，品评习作优劣，选取有用材料。⑶素材积累课。一是搜集可供引用的材料，包括古今中外名人事迹、自然现象、格言警句等。二是积累身边的材料，包括“我”“我与校园”“我与家庭”“我与社会”等四大方面的“美点”“感点”精彩片断。整理自己思想和生活的积累，记下自己的独特见闻、经历与感悟，往往能为作文添彩。三是可供借鉴的优美时文及精彩片断。除了以上三种课型，还有写作竞赛课、构思训练课、素材交流课、听读复记课、美文共评课、仿写课、评改课等多种课型，均可在作文复习中适时选用。
3.多样批改，追求高效
根据高中作文复习面广量多的现实，首先语文教师自己要转变观念，明确“好作文不是老师改出来的”，精批细改常常是事倍功半。其次，也要教育学生转变“我写你改”的旧观念，使他们懂得：一个不懂得自己修改文章的人，将永远是一个作文的门外汉；“写得好的本领就是删掉写得不好的地方的本领”。在此基础上，开展多种形式的作文批改，如全阅评分、重点批改、个别面批、自批自改、互批互改等。多年来，我坚持教给方法，引导学生相互批阅作文。由于长期坚持，学生基本形成了习惯，评改细致，书写工整，点评到位，大家的评改积极性相当高，这一做法，调动了学生的主观能动性，增强了互动交流，提升了学生的写作鉴赏水平，同时又为教师的评阅节约了大量时间，为高密度的作文练笔创造了条件，实践证明是可行的。
高中作文 篇4同学们，当我们漫步在林荫小道，穿梭在林海之间，吹着迎面送来的阵阵清风，伴随着淡淡的花香，心旷神怡，神清气爽时，我们可曾想到这一切都起源于绿色——生命之源。是她为人类创造的了一切。
可是现在，人们只知道追求生活的品质，为了盖房子，污染坏境，乱砍伐树木。小河在呜咽，绿色在叹息。但是，我们人类又何曾想过，最终受害的还是我们人类呀！森林可是空气的净化器啊！它的作用可大了！现在我给大家介绍一些这方面的知识，随着人类生活使用矿物燃料的剧增，释放了大量的二氧化碳，这些气体威胁着人类。而植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳，释放出氧气。通常一公顷树林一天可以消耗10000千克的二氧化碳，释放730千克的氧气。可想而知，一大片森林可以吸收多少二氧化碳，释放多少氧气啊！森林还有除尘和对污水的过滤作用。工业发展排放的烟尘、粉尘废气等严重污染着空气，威胁人类健康。高大树木叶片上的褶皱、茸毛及从气孔中分泌出的粘性油脂能粘结到大量微尘，有明显阻挡、过滤和吸附作用。据资料记载，每平方米的云杉，每天可吸滞粉尘8.14克，松林为9.86克。另外，森林对污水净化能力也极强，据国外研究介绍，污水穿过40米左右的林地，水中细菌含量大致可减一半，而后随着流经林地距离增大，污水中的细菌量最多时可减至百分之九十以上。
由此可见，森林有着无比重要作用。所以，为了绿色，为了我们的生存环境，为了那残留不多的一点儿绿，让我们唤醒心中那颗沉睡的种子让它重新绽放生命之源。
在这近几年的时间里，值得庆幸，人们已经意识到了生命中的绿。开始在保护生命中的绿。对绿的破坏和污染也有了很大的改观。让我们继续努力吧！一起携起手来，创建森林城市，让人与动物和谐相处吧！
高中作文 篇5地球神爷，可以不折腾这个世界末日么？
地球神爷，你可知道人类为什么这样改变化么？因为他们都想改造美丽的世界，并没有害处，我想你是误会了，必须到处都是灾害呢？
地球神爷，你想想有些人他虽然是那种不懂事的人，不是故意去破坏，他们也有难处的，许多的事情不是你想的那么简单。
地球神爷，如果就是因为改造了所有你不是还要继续的来个不好的灾害呢？你真的报复不够么？灾害的来临对我们来说是一种最可怕的事情，死了人多，亲人也多，有的还没有父母，成了孤儿，有的是残废，想想他们的日子真的不好，求求你，不要去伤害无辜之人，你是地球神爷，你也有家人的对不对，你忍心么？
地球神爷，可否谈个条件？如果我是说如果，可否当我的神爷？我不想开玩笑==我是认真的，我不想成为你的笑柄，我想说的事很多的。可是我可以用我的生命来换全世界的人，也许地球神爷感觉我的生命一文不值，但是我会告诉你，就算他们有错也是逼迫不已的，恳求你善良的心灵接受的这个条件，我不傻，我也不是开玩笑，也不是随便说说而已，地球神爷，你是不是觉得我还小说的都是放屁的话？不，错了，我也是个可怜的人，因为我太天真什么都可以信任，我伤的太多，也许你不需要太懂。
地球神爷，我给你的条件可否答应？
地球神爷，就让我来承担所有，无论是什么死法什么困难什么折磨与痛苦我都要去尝试着，哪怕在艰难我也要去承担，就算命没了，我只有最后的请求，我走之后一定带我去最好的天堂我要带着我外婆去最美丽的地方，感谢你地球神爷。至于其他的不想说了，累了。
地球神爷，谢谢你答应的请求，也许是你不想说，我明白你的意思。
地球神爷，我能活多少年？
来者何人？在下是地球神爷之女，那你为何来到此地？我来此地是来把我命交给地球神爷！
高中作文 篇6蒙胧中才倍感清晰的可贵，那是发生在我和哥哥出外玩耍回家的路上，一不留意我就与一辆摩托车来了个“负距离”接触。
当我醒来的时候，映入眼帘的全是白茫茫的一片，直觉告诉我这是医院，再看看自己身上的全副“武装”就更加断定了！就当我想着应该如何去应付我的家人时。门开了，走进来的是我这一世最熟悉的身影，略带一丝的蹒跚和柔情--她就是我最伟大的母亲！
顿时我们四目交织在一起，似乎她从我眼中读到了畏惧，于是她就用母性特带很柔的语调问我：“是不是肚子饿了！”这时我才注意到她那已不再柔嫩双手中提有一个爱心“便当”，我知道那肯定是她天刚亮就毫不倦恋冬日早上的被褥精心为我“订”做的早餐。我的眼睛不知几时早已模糊不清了，用手轻轻擦拭才知道那是泪水！于是我就带着哭腔答复到：“嗯，我饿了！”她用特有的柔情说：“傻孩子，这并非全都是你的错，更大部分原因是我和你爸被迫无奈要出外谋生，因而没时间陪你们，好了，不要哭了，再哭就成‘大花脸’了哦！”古人都说母子间都成在着灵感应，似乎我的想什么她都一览无遗。于是我强忍住流下的泪水，可它就像断了线的珠子一样止都止不住！她说傻孩子，不要哭了，再哭饭菜可都凉了。”于是我艰难昂首看到那历经沧桑，饱受磨难而又憨厚淳朴的脸读到底只有慈祥，接过她递来的饭盒膛开心扉地“温文而雅”的吃着，似乎她也很享受这般的温馨画面---一边温情脉脉的注视着我，一边用手温暖的为我梳理头发。吃完才发现早已一片“狼籍”！
有些人的父母对子女的爱是时常挂在嘴边的，而我的母亲却是用行动来诠释了她对我的爱，也许是因为文化的熏啕程度不同令她不善于言辞，可这就是爱的真谛吧！因为我知道爱是并不需要用言辞来表达的。
在我安养的日子里没有忧虑、没有烦恼，更没有责备，有的也只是脾入心扉的温暖。深夜医院里的床很冰冷，可我却睡得格安适！
突然有一天姐问我：“为什么你在医院睡得格外的甜？”而我也只有轻轻的用手绕头憨憨的笑道………
高中作文 篇7今天晚上我们从马德里乘火车到葡萄牙首都??里斯本。经过一晚的车程，早上八点钟，火车就到了里斯本。
一下火车，来接我们的导游是个葡萄牙人，他的样子长得很像马德里球队的费高，我忍不住马上叫他和我合影。
葡萄牙的马路和建筑物都很像我们中国的澳门，有时候我还以为自己身处澳门呢。我们参观了贝琳塔、贸易广场，最后要去参观乔治城堡。上山的路歪歪斜斜，又要上坡，特别难走，经过了一段艰辛的路程，终于到了山顶。这里的空气很清新，还有大西洋的海风阵阵吹来，很舒服。在山顶，可以眺望里斯本的全貌。还有几挺大炮停在这里，见证了葡萄牙人抵抗荷兰人入侵的历史。
我们明天就要坐飞机回国了，我怀着依依不舍的心情告别了热情的葡萄牙，结束了九天的浪漫南欧之旅。这次旅行使我增长了知识，丰富了我的人生经历。回家后，我要认真把暑假功课做完，以最好的精神面貌迎接新学期的开始，努力学习，争取优异的成绩。
书香门第
