精选难忘童年作文五篇

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的难忘童年作文5篇，欢迎阅读与收藏。

在我的记忆中，发生过很多很多的事情。其中最让我难忘的有两件事，现在想起来，我还忍不住笑出声来。

记得我三岁的时候，有一天晚上，爸爸看到奶奶对我有求必应，就说：“奶奶就差天上的月亮不能给你，什么都满足你了。”我一听，便吵着跟奶奶要月亮。奶奶拗不过我，便从厨房端出一盆水，放在阳台上，说：“小祖宗，我把月亮给你摘下来了。”我一看，明晃晃的月亮果真在水盆里了。第二天起床后，我迫不及待地跑到阳台去看月亮，不料那盆装着“月亮”的水早被爷爷拿去浇花了。我哭着对爷爷说：“你赔我月亮，你赔我月亮！”爷爷明白是怎么回事后，哈哈大笑地说：“傻孩子，水盆里的只是月亮的影子，月亮是不能摘下来的。”

还有一次，爸爸送给爷爷一部崭新的手机。爷爷在和姑姑打电话的时候，我很好奇：姑姑怎么跑到手机里面去了呢？这多难受啊！然后，我趁爷爷不注意，把手机拿走了，并且把手机拆开，打算“救”出姑姑。没想到手机被拆开后，里面除了零件什么都没有。我拿着手机去找爷爷，哭着说：“我把姑姑拆没了。”晚上，爷爷和家里人说起这件事的时候，全家人笑得前俯后仰，奶奶笑得眼泪都流出来了……

这两件事虽然过去了几年，但在我的脑海里，它们就像是昨天才发生的一样。它们给我留下的美好回忆，是那么的让我难以忘记！

啊！美好的童年生活，难忘的童年生活！

人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。以下是“难忘的童年作文教学”希望能够帮助的到您！

（一）观察入手，唤醒童年的记忆。

首先播放歌曲《童年》，教师谈话激趣，引起学生对童年生活的回忆。这样，激发了学生写作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。

文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发”。要让学生能顺畅地下笔作文，首先要让学生有话写，怎么才能让学生有话写呢？我是从唤醒学生对童年的回忆入手。课前让学生在家翻阅了自己童年时的照片，并让学生带上一张最有代表性的照片备用。其实，选照片的过程就是一次回忆的过程。在课堂上我通过创设情境，让学生欣赏一组洋溢着童真童趣的童年照片，意图再次打开学生记忆的闸门，再现孩子们多彩的童年。

（二）互说交流，说说童年的故事

我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？先让学习小组内相互说说自己最难忘的事情。 然后请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

这个环节主要的目的是让孩子们打开话匣子，进行交流。在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的一个画面。你想到了哪件事？什么样的画面深深地印在你的脑海中？

（三）指导写作，记录童年的美好

1.在写作前，对孩子在写法上的指导是非常必要的。

所以，在孩子交流后，可以适当引入跟例文有关的照片。.师读例文，通过交流提出在写作的过程中需要注意的几个问题。（叙述清楚、注重细节、感情真实）并进行板书。

凡事都讲究方法，写作文更是如此，它有着许多的技巧。而简单的说教，理论知识学生都知道，但学生就是不会实际运用。我们的学生有着超强的模仿力，他们可以从具体的实例中提炼出自己有用的东西，而且这样的实例更加的吸引人，更容易让学生接受。让学生们读一读，拿出笔在值得学习的地方圈一圈，划一划。可能学生没有提炼出写作方法，但最起码他会知道“写作文要用上怎样的词，怎样的句子”等等。课堂上发现学生划得各有不同，有圈动词的，有划形容词的，也有划整句整句。所有的这些都可以说是学生模仿的过程。

2.写片断

现在的孩子习作的'另一个缺点就是记流水账。本节课我让孩子把头脑中最珍贵的画面写出来，也就是写出习作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最难忘的事，试着运用细节描写把事情说具体。叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”在这里，我希望孩子们在交流中珍惜童年、热爱生活，使他们在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，以此来丰盈写作源泉，实现在实践活动中积累素材的体验之乐。

（四）互评互改，分享童年的快乐

这一部分也包括了对作文的评改。我的想法是把这部分分成三个层次:

1.把学生的习作作为例文，师生结合板书的要求，也就是本课的教学目标进行评价，激发学生想修改的欲望。

2.同桌互相评改，共同进步。激发孩子参与的欲望。

3.自己为自己评分，交流精彩部分。

我们知道好作文是改出来的。所以，在习作讲评时要教会学生评价和修改作文的方法，并学会互评互改。这样注重了写作过程中的分享，使同伴之间的信息和启示、知识和经验得以共享，开拓思路，互为补充；同时习作的交流也是心灵的交流、情感的沟通，不仅提高了习作水平，也培养了学生健康高尚的心灵。当学生把自己的故事与朋友分享，自己的情感被朋友理解，也会真切的体会到习作的价值，真正实现在愉悦气氛中写作的成功之乐。

童年就像一个五彩缤纷的盒子，装满了快乐，装满了笑声，也装满了回忆。打开这个盒子，那些趣事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在我的记忆长河里闪烁。

记得我8岁那年，正考钢琴五级。老师曾经说过，钢琴五级是一个巨大的坎，只要跨过这个坎，后面的曲子弹起来就会轻松些，不用太累，所以考五级的时候要多花时间，多花心思，把这个巨大的坎跨过去。可是我每天回到家，做完作业后，老是想看电视、玩苹果平板电脑，无论做什么事都行，就是不想弹钢琴。他们也拿我没办法，我心里别提多舒服了。可是，爸爸一回来，他就对我很凶，如果我不去弹钢琴，他就周末不让我看电视。我想了想，极不情愿地走向钢琴旁，爸爸还说我动作拖拖拉拉，像个老太太。我心里想：就算我有一千个，一万个不愿意，但我为了能看一会儿电视，我已经忍了，可是你又说这儿，又说那儿，我就不听你的，你又能拿我怎样，这分明是赶着鸭子上架嘛，我才不会理你。

记得有一次，我做完所有作业后，已是晚饭过后。趁爸爸在书房工作，我便打开电视，把声音调到最小，几乎没有声音，看了一会儿，就听见书房传来一阵声音：月月，怎么还不弹琴？是不是在看电视？不是，我在做作业。我答道。可我这心里总是很不安，生怕被爸爸发现，于是我打开钢琴，开始弹奏起来。突然间，我产生了一种想法，不如我拿录音机把我弹的乐曲录下来，一直放，一直放，这样既可以看电视，又可以让爸爸以为我在弹钢琴，真是一举两得，哈哈哈哈哈！说干就干，我立马从卧室把苹果平板电脑拿出来，打开录音机开始录，录完后，我就开始放。听着录音机乐曲，我心里话别提有多开心，立马就坐在软软的沙发上开始津津有味地看起来。

过了大概十几分钟，爸爸听我老是弹一首曲子，觉得不大对劲，便问我：你怎么老弹同一首曲子，练别的！我起初没理爸爸，但我心里总是十五个水桶打水七上八下，越来越不安。想了想，算了，好好弹琴吧！把五级的台阶跨过去。最后，我为了让以后不再看见录音带就产生坏念头，就把录音带给删了，从此以后，好好弹琴了。

这件事虽然已经过去两年了，但我却时常想起，情不自禁地笑个不停。我忘不了我曾经做过的傻事，忘不了我曾经收获的快乐，更忘不了我的童年。

每一个人都有自己快乐的童年，但是随着树的年轮转了一圈又一圈，我们长大了，懂事了。但是快乐而又难忘的童年趣事却不时地浮现在我们的脑海里。

童年，我经历了许多难忘的事情，而这些事对我在人生成长的过程中给予我很大的帮助和启发，令我充满了自信。

我清楚地记得一件事。那一天，天气晴朗，阳光明媚，天是那么的蓝，云是那么的白。妈妈带我去公园散步。我和妈妈有说有笑地走着，玩着。我们周围都有许多美丽的，五颜六色的花，一些蝴蝶在飞来飞去，小蜜蜂正在辛勤地采蜜，形成一幅生机勃勃的景象。我们走呀走，走到一道楼梯前面，我看着这一道长长的楼梯，觉得它像一列火车，有趣极了！我拉着妈妈的手，想让妈妈和我一起走上去。可是妈妈放开我的手，示意我自己走上去。妈妈温和地对我说：“孩子，自己走上去吧！妈妈会看着你的，不要害怕。”我看着妈妈那种鼓励，坚定，充满慈爱的眼神，令我的自信心大增。我一步一步地走上去，还不时地回过头跟妈妈笑笑，差不多到达楼梯终点时，我由于太高兴了，不慎脚滑，摔了一跤。而妈妈此时就站在我的身后，我多么想妈妈抱我起来呀！可是，妈妈却说：“好孩子，自己站起来，不要害怕！摔倒了不要紧，最重要的是自己会站起来！”我听了，连忙拍拍屁股站起来，并且将妈妈说的一番话铭记在心中。而这一年，我才五岁。

后来上五年级的时候，我在家里学习，做功课。做着做着，被一道数学题难住了。我绞尽脑汁地想，还是百思不得其解。可妈妈的话又回响在我耳边：遇到什么困难都不要害怕，要勇于去踏进第一步，就算失败了，也不要灰心，只要你有恒心，就一定会成功的。于是，我便拿起笔来边画图边思考，一步一步地解决。过了一会儿，我便成功地解决了这道题，令我觉得有很大的成就感！

从此，妈妈的那一番话便成了我解决困难的动力！

童年的往事多么难忘呀，到现在我对这些往事还记忆犹新呢！

天秤左右摇晃，没有静止，似乎是在催促我快点做出决定。当我欲向左边靠去，却又不舍的向右边走了几小步，这就是人生吧！不停犹豫不决。左右摇摆的天秤就有如人们犹豫的心，但是，天秤摇晃得再怎么剧烈，也总有停下来的时候，人，不也相同，总是要做出最后的决定。

依稀记得，那时候我还就读小学三年级，家庭经济仅算小康，常很羡慕同学能够拥有一些昂贵又新奇的东西，那些东西，是我从来都不敢奢望拥有的。当时，我的好朋友带来了一台掌上型的电动玩具到学校，我在电视里看过无数次的广告和介绍，那时望着它却只能流口水，却什么也不敢去想，如今它竟出现在我的面前，我唯唯诺诺的向我的好朋友问道：“请问……可以让我欣赏一下吗？”我的好朋友竟也大方的说：“可以啊！”我伸出手摸了摸机壳盖子，“嗯！是真的耶！”如此的真实感受，我心想着。

直到第六节体育课的上课铃声响起，全班同学已匆匆的到操场集合去了，只剩下我这个“门窗长””必须留下来锁门窗，我瞥见那台梦寐以求的电动玩具正躺在同学的抽屉里，我缓缓得靠过去，并且把它拿了出来，我好想就这样把它放进我的书包里，心里有个声音不断的诱惑着我，“拿走吧！你不是一直很想拥有它吗？那就拿去吧！反正又没有人看见！”这时，另一个声音又出现了，“不可以，你怎么可以这么做呢？你不想因此而毁了你经营许久的这份友谊以及出卖自己的人格吧？”我心中的天秤开始摇晃了，最终，心中的天秤倒向了良善的这一边。我很庆幸自己的抉择是正确的，所幸我未因一时的贪念，铸成大错，也因此保住了自己的人品以及一份诚挚的友谊，直到现在，多年过去了，我们彼此仍是最要好的朋友。

“抉择”是人生中经常碰到的事，但后果是好、是坏，就该由自己来承担了。“抉择”往往都是艰难的，但是你只要好好倾听自己内心良善的声音，他必能引领你走上正确的道路。所以打开心房，好好倾听吧！