有关乘除的知识精选

【第一课时】复习内容：小数乘、除法的意义和计算法则。(第16题，练习九第14题。)复习要求：1．使学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算法则，并能正确地进行计算。2．使学生掌...

最简二次根式：（1）被开方数中的因数是整数，因式是整式；（2）被开方数中不含有能开得尽方的因数或因式；（3）分母不能含根号。二次根式的化简步骤：（1）一分：分解因数（因式）、平方数（式）；（2）二移：根据算术平方根的概...

教学目标1．通过比较，进一步弄清求一个数的几分之几是多少的乘法应用题和相应的列方程解的应用题的数量关系之间的内在联系，解题思路，解题方法的联系和区别．2．能正确熟练地解答稍复杂的分数应...

在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《二次根式的乘除法》...

1、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产奶多少千克？2、4辆汽车3次运水泥960袋。平均每辆汽车每次运水泥多少袋？3、2只燕子4天可以吃害虫480只，平均每只燕子每天吃...

分数乘除法是小学数学的重点难点，想要学好分数乘除法，可以多做一些应用题。以下是小编要与大家分享的小学分数乘除法应用题，供大家参考!小学分数乘除法应用题(一)1、六年级一班有学生44人...

引导语：乘法与除法教学反思怎么写呢?下面是本站小编为大家收集的关于乘法与除法教学反思范文，希望大家能够喜欢。乘法与除法教学反思范文1有理数的乘除法按计划用了7个课时1、第一课时教...

身为一位优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编收集整理的《乘除法的意义和各部分间的关系》教学反思，仅...

数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。下面应届毕业生考试网小编为大家整理了七年级下数学整式的乘除章末复习题(北师大)，欢迎大家浏览...

1、把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分。2、分式进行约分的'目的是要把这个分式化为最简分式。3、如果分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘...

作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的整式的乘除与因式分解教案，欢迎大家分享。整式的乘除...

一、选择题(本题有10小题，每小题3分，共30分)下面每小题给出的四个选项中，只有一个是正确的.1﹒已知xa=2，xb=3，则x3a+2b等于()A﹒17B﹒72C﹒24D﹒362﹒下列计算正确的是()A﹒(a2)3=a5B﹒(-2a)2=-4a2C﹒m3•...

1.乘法规定：(a≥0，b≥0)二次根式相乘，把被开方数相乘，根指数不变。推广：(1)(a≥0，b≥0，c≥0)(2)(b≥0，d≥0)2.乘法逆用：(a≥0，b≥0)积的算术平方根等于积中各因式的算术平方根的`积。注意：公式中...

教学内容：课本第47.48页。教学目标：1、引导学生经历形成"9的乘法"的一系列活动，理解9的乘法含义，培养学生的探究能力，推算能力，归纳编撰能力。2、熟练掌握因数为9的乘除法。3、结合生活实践，...

1.口算.5×7=9÷3=6÷3=6×6=9+35=3×4=5×6=8×6=48-3=78+9=37+6=72÷8=63÷7=18÷3=2×35=6+40=5+48=12×3=36÷9=8+48=2.填空(1)9的.3倍是()，9是3的()倍.(2)两个因数都是8，积是();被...

1。把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的'约分。2。分式进行约分的目的是要把这个分式化为最简分式。3。如果分式的分子或分母是多项式，可先考虑把它分别分解因式，得到因式乘...

作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们...

一.定义1.整式乘法(1)·an=am+n[m,n都是正整数]同底数幂相乘,底数不变,指数相加.(2).(am)n=amn[m,n都是正整数]幂的乘方,底数不变,指数相乘.(3).(ab)n=anbn[n为正整数]积的乘方,等于把...

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的乘除法的意义和各部分间的关系说课...

为了帮助大家更好地理解整式的乘除和因式分解，本站小编带来一份测试卷，欢迎大家阅读测试，希望能对大家有帮助，更多内容请关注应届毕业生网!选择题(每小题4分，共24分)1.(4分)下列计算正确的...

教学目标1.使学生理解分数乘、除法应用题的相同点与不同点，能准确解答应用题。2.加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力。教学重点理解...

1.请同学们回忆(≥0，b≥0)是如何得到的?2.学生观察下面的例子，并计算：由学生总结上面两个式的关系得：类似地，请每个同学再举一个例子，然后由这些特殊的例子，得出：（≥0,b0）使学生回忆起二次根式乘...

有理数乘法法则：(1)两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘;(2)任何数同零相乘都得零;(3)几个数相乘，有一个因式为零，积为零;各个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定.有理数乘法的`...

一、教学内容（一）小树有多少棵（一位数乘整十、整百、整千数）（二）需要多少钱（乘数是一位数的口算方法）（三）练习一（四）参观科技馆（一位数除整十、整百、整千数）（五）植树(一位数除两位数)（六）练习二二、教学...

一、分式的定义：一般地，如果A，B表示两个整数，并且B中含有字母，那么式子二、与分式有关的条件①分式有意义：分母不为0(B?0)②分式无意义：分母为0(B?0)③分式值为0：分子为0且分母不为0(?A叫做分...