有关乘法的知识精选

教学内容：教材第8页例6、例7，做一做1～2，练习一5～11。教学目标：1、懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。2、知道整数乘法的运算定律对于分数乘...

作为一位杰出的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《用2-...

一、教学目标1.让学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。2.通过让学生自学课本，掌握读书的方法，提高自学能力。3.在师生、生生互动...

作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？以下是小编精心整理的乘法竖式教学设计范文，希望对大家有所帮助。乘法...

作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的数学六年级上册《乘法...

一、【数与代数】1、数的运算。100以内数的连加、连减、加减混合运算;(书P2—P6)(1)运算：连加、连减、混合(含加减)的三种运算，计算过程中建议分两次计算：先计算出前两个数的结果，再将这个...

1、小数乘整数：意义——同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的'3倍是多少，或3个1.5的和是多少。2、小数乘小数意义——就是求这个数的几分之几是多...

口算乘法(一)的教学设计教学目标(一)通过实物图，学生理解算理并掌握一位数乘整十、整百、整千的口算方法，能正确地进行口算.(二)培养学生的观察能力、口头表达能力和推理的能力.(三)培养...

第1课时同底数幂的乘法教学目标在了解同底数幂乘法意义的基础上掌握法则，会进行同底数幂的乘法基本运算。在推导法则的过程中，培养观察、概括与抽象的能力。通过对具体事例的观察和分析，...

1、小数乘整数(P2、3)：意义--求几个相同加数的和的简便运算。如：1.53表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有...

关于一位数同两位数或几百几十数的乘法教案教学目标1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．3．培养学生...

教学目标：1、通过复习和整理，进一步巩固三位数乘一位数的计算方法，会熟练计算，并且能根据解决一些实际问题。2、通过复习和整理，进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问...

分数乘法(一)知识点：1、理解分数乘整数的意义。分数乘整数的意义同整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。2、分数乘整数的计算方法。分母不变，分子和整数相乘的积作分子...

身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的乘法的意义教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮...

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的...

在日常生活和工作中，课堂教学是重要的工作之一，反思意为自我反省。反思应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《乘法分配律》数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《乘法分配律》数学...

身为一位优秀的教师，课堂教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的乘法的意义教学反思，欢迎阅读与收藏。乘...

作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的乘法的初步认识...

分数乘法的意义和计算法则：课时：1课时。总课时：1课时。执行时间：课题：分数乘整数。教学目的：1、使学生理解分数乘整数的意义；2、握分数乘整数的`计算法则，并能够正确地进行计算。3、培养学生的...

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家收...

俄罗斯乘法原理数学题并不是枯燥无味的，也有很多和我们的生活相关的趣味数学题。小编为大家整理了一些小学生数学趣味题，赶紧行动起来，让你的数学也充满色彩吧!据说从前俄罗斯的农民使用...

分数乘法这节课的教学要求是学生加深对分数乘法意义的理解,掌握带分数乘法的计算方法.并能正确灵活地进行计算。为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享人教...

1、小数乘整数(P2、3)：意义--求几个相同加数的和的简便运算。如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和的简便运算。计算方法：先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共...

【教学内容】教材第59页例2及做一做，练习十四第7～8题。【教学目标】1．结合具体情景，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2．能运用所学知识解决日常生活中简...

小编寄语：为了方便同学们复习，下面小编整理了初一上册数学知识点，供大家参考，希望对同学们能有所帮助。一、学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下...