创建艺术学校汇报材料

一、学校概况

**学校是一所农村九年制学校。占地90亩，建筑面积7183平方米。现有教学班级26个，中小学生919名，学校现有教职工89名，专任教师任职资格合格率100%，学历达标率为100%。学校环境优美，装备了多功能阶梯报告厅、远程教育系统、广播听力系统、校园网、微机室、图书室、音体美器材室、实验室、“留守儿童之家”、“梦想教室”、“阳光书屋”、“乡村少年宫”等教育设施设备，为学生的全面发展提供了优良的条件。

创办特色学校是实现学校内涵发展、和谐发展、转型发展的突破口。从素质教育出发，要培养“合格+特长”的学生，就必须创办“规范+特色”的学校，这也是近年来许多特色学校的基本经验。我校具有优良的办学传统，教育教学质量一直处于凉州区农村学校前列，学校曾荣获“全国教育系统先进集体”等多项荣誉。为了实现学校向更高层次的发展，必须在特色学校创建上有所突破，只有把学校办出特色，形成品牌，才能赢得社会的认可、家长的满意。学校在认真分析研究的基础上确定创建艺术特色学校。我校创建艺术特色学校有以下优势：一是学校长期重视校园文化建设，具有浓厚的校园文化氛围。二是乡村少年宫项目落户我校，使学校的艺术教育设施设备能够满足开展艺术教育的需求。三是我校有一批具有艺术特长的教师，充分发挥这些教师的特长，开展艺术特色教育是学校自身发展的需要，也是 1

深化教育改革把教育办成创新精神和创新人才摇篮的需要。为此，学校决定，以此为突破口，开展艺术教育的探索，大力培养学生的创新精神和实践能力，让每一位学生的个性得到尊重，潜能得到挖掘，特长得到发挥。最大限度地给学生提供一个健康、和谐、快乐、发展的空间，让每一位学生得到全面发展。

二、艺术教育工作的主要做法和经验

1.完善管理机制，提升管理效益。

学校成立以校长任组长，分管副校长任副组长的领导小组，全面负责艺术教育工作。领导小组召开专门会议，研究制定艺术教育管理制度、实施方案，并将艺术教育纳入学校长远规划中。通过健全组织机构、完善管理机制，规范、引导、激励学校艺术教育的发展，使人、财、物等教学资源得到充分使用。在此基础上做到五个“确保”：即确保把艺教工作和教学工作一起规划；确保艺术学科教育和其他学科教育一起管理；确保把艺教活动和其它活动一起部署；确保艺术教师与其他教师同工同酬；确保艺教各项活动安排“不折扣”、“不缩水”。学校艺术教育工作年初有计划，年中有检查，年末有总结，活动有记录，学校艺术教育工作逐步走上了规范化和制度化的轨道。学校还加强对艺术教育的经费投入，并逐年提高。近年来，学校积极筹措资金，布置了标准化的画室、舞蹈室、器乐教室、音乐教室和书法活动室，努力做到在物质上保证艺术教育活动的开展。

2．依托走班选课，开展艺术活动。

为提高学生艺术素质，普及、提高艺术教育成果，学校把艺术课 2

纳入正式的课程安排体系，并分年级制定艺术教育目标和内容。学校先后开设了素描、国画、书法、葫芦丝、电子琴、舞蹈等艺术课程，并从2017年3月开始探索实施走班选课活动。“走班”就是学生打破原来常态下的班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。活动模式坚持“以兴趣为主，以兴趣为纽带，以兴趣为起点，以兴趣为终点，以兴趣为标准”的原则，尽量满足学生自身上艺术课的愿望和需求，使每个学生都有喜欢的艺术项目可学。

3.精心组织教学，注重品质培养

近年来，学校将艺术教育课程纳入正常教学工作，教学要求与国家、地方课程要求相同。每周上两节艺术课，学生全员参与，同一时间采用走班制形式，安排专门的教师辅导，使艺术教育做到了“时间、内容、地点、人员”四落实。要求任课教师认真备好每一节课，做到有计划，有进度，有教学讲义，有学生考勤记录，有课外作业。

为了保证学校课程实施的质量，促进教师和学生的发展，彰显学校办学特色，我校还采用多元化的评价机制，从教师和学生两个方面对学校课程实施进行评价。一是对教师的评价。每学期末，学校考核小组通过听课、查阅资料、课堂观摩、调查访谈等形式，对教师执行学校课程的情况、教学方式、教学态度等进行考核，并记入业务档案，作为评优选先的条件之一。二是对学生的评价。具体由任课教师负责执行和落实，注重过程性评价。每学期末，任课教师从学生的出勤、

学具准备情况、课堂表现、艺术技能等方面对学生进行评价，评价分为A（优秀）、B（良好）、C（一般）、D（还需努力）四类，评价结果记入学生档案。通过评价，调动了师生学习学校课程的主动性和积极性。

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