一年级语文上册zh ch sh r教学设计

第六课时 zh ch sh r

一、 复习导课

1、（出示z、c、s三个声母）还记得它们的名字吗？谁能念一念。

（学生朗读这三个声母）

2、 示zh ch sh。你仔细观察，发现了什么？

二、 学习新声母

出示：z c s

zh ch sh

1、 说说你的发现。

生：下面的声母比上面的三个声母都多了一个h。

师：虽然前面一样但后面多了一个字母就发生了很大的`变化。

2、 出示一幅图和zh。

师：同学们看，这个小朋友在干吗？你妈妈也做过。

生：小朋友在织毛衣。

师：你能在图画上找出这个声母吗？

生：能，左边一个z右边的椅子像个h，加起来就是zh。

师：你真棒，老师这里还有几幅图，小朋友一起来看。

3、 出示两幅图和两个声母，猜猜它们念什么？

（1）、学生自主学习两个声母。

（2）、师生共同交流共同学习。

4、 学习声母r

（1）、出示图画（一个太阳）。

r这个声母的名字和它（太阳、日）的名字很相近。猜一猜它念什么？（引导学生知道太阳还有另外一个名字“日”）

读成轻声。

（2）、出示幼芽，观察一下它的形状，有什么发现？

学生自由发言。（师适时指导）

三、 小游戏：找朋友

z h h s

h c r

(看看谁能找出你新交的朋友)

2、 新朋友选合适的房子，应该买几层的房子？（观察占格，加深印象）

四、 拼一拼，读一读

竹zh-ú-zhú 车ch-ē-chē

书sh-ū-shū 入r-ù-rù

五、 看看谁最棒

1、 出示：

z—zh c—ch s—sh

zi—zhi ci—chi si—shi

zhi chi shi ri

只 吃 十 日

2、 仔细观察，你发现了什么

3、 学生自由发言

六、总结：zhi chi shi ri也是整体认读音节。

1、 生说说这节课的收获。

有收获，你就是最棒的。