【推荐】心灵作文6篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的心灵作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

当我们的心灵离开原点，朝着网络时代的方向奔跑时，我们之间便有了太远的距离。 ——题记

那一刻“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的深情早已染上了历史的尘烟；

那一幅“小桥流水人家，古道西风瘦马”的水墨早已划上了往昔的期限；

那一腔“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的专注早已成为古老的誓言。

我们跑得太快了。

多长时间了，我们在汽车里奔来忙去，早已忘却了步行是一种怎样的惬意。那森林的葱郁，那小河的潺湲，那山林的婀娜，早已成了画册上的图片，抑或是梦中才有的场景吧！别忘了，我们是大自然的生灵啊，那“随风潜入夜，润物细无声”何尝不是自然在向我们倾诉？那“零落成泥碾作尘，只有香如故”何尝不是自然在向我们告白？那“遥知不是雪，未有暗香来”何尝不是自然在向我们诠释？

鹅黄弄影，柳色青青，自然的造化被我们用网络一一击碎，在快节奏的社会里，我们遗失了自然的厚赠。

我们跑得太快了。

曾几何时，我们习惯了用指尖敲出几个简单的“嗯嗯啊啊”去回复他人的关心？曾几何时，我们开始在网上买衣服、购物，滋生出一大群宅男宅女？曾几何时，因熟悉了键盘，以致于拿起钢笔，手下的汉字竟然变得如此狼狈不堪？曾几何时，我们在电脑上拼死搏杀，直到昏天黑地，却仍不肯拔下电源？

物质文明的高度发达，让我们与社会亦步亦趋。便捷、时尚、程序化成了新生的代名词，我们开始变得懒散，开始随波沉浮。

我们跑得太快了。

若是从前，每每读到《背影》、《游子吟》，我们的眼里总是氤氲着泪光，但现在呢？手机上假惺惺的小说竟会让纯情女生热泪盈眶，网络上煽情的剧目竟会让刚强少年扼腕叹息。相反，如诺给你拿来《孟母三迁》，有谁还会为孟母的爱子之举深深感动？这世道，一句口是心非的“幕后告白”会让人心潮澎湃，一声可有可无的嘘寒问暖会让人透彻心脾，但真正听到了，父母叮咛的时候，有多少人会感激地说一句“谢谢爸爸妈妈”呢？

骨肉相连的亲情在网络的催生下或许正在慢慢淡化，我们的情感也似乎在不由自主地任意宣泄。悲翼！叹矣！

我们跑得太快了。

请放慢步伐，让我们的心灵歇歇脚吧，让我们能够静心欣赏一方晴空；让我们能够静心享受一片世界；让我们能够静心领略一生亲情。

在心灵歇脚的时候，我们定能找回遗失的美好。

沉醉在记忆里已经很久了，不知从何时起，发现以前的许多都是徒劳的，可悲的，可叹的；可笑的；一重又一重的过往，在破碎的杂絮里，碰碰撞撞，最后支离破碎，无法重生！落枕后许多难眠，一次又一次烦扰我的心绪，窗棂处的月光，正好与我的双眼对视，凝视许久的对白，换来一夜的零乱，翻来覆去的旋转，将昔日的往事蔓延在无人知晓的国度里，重生的孤独，用力去分解，去遗忘，遗忘我身边的每一处。

秋意慢慢袭来，漂泊在星空里的凉意，滋生心灵的位处，秋风阵阵，落叶飘飘，又是一个孤零伤感的气节，写下许多叹秋的东西，不管是快乐，还是悲伤，都是那些心态的坐标杂乱无章，重新定位，也许旋转后的明日，将是遗忘在角落里的幸运儿，重新开始！

很多时候，很长时间，将日记、相册、同学录翻开看看，曾经许多次欣喜过，疯狂过，不想忘记，不想将美好的东西留在记忆里，尝试留恋，学会攀爬，当指尖即将屹立之时，还是会失望，一无所有，也许期望太大，希望太多，不过我还是会欣喜若狂，学会坚强，学会成长，记忆如同细水常流，不会枯竭，不会停止，需要他时可像捧起浪花里的花瓣一样，细细寻看，细细品味，不要留恋太久，他的生命也不过是几刻钟的时间，会慢慢褪去，我知道回忆的淡定，但我还是开始喜欢回忆，因为那有我心灵震撼的灵物！

很久很久了，还会这样很久很久，指针每天顺时针的旋转，人群熙熙攘攘的流动，各种城市噪音伴随我们生活的每一处，有美好的，有留恋的，但还是会有许多的伤感，不想记忆的东西却始终在你身边，想耐耐品味的，却又那么短暂，太不真实，太心烦，也许沉寂太久，我已在那破碎的记忆的门口加上一把大大的枷锁，挥之远去，我用思念的声音呼喊着快乐时光的身影，梦已超出已有的国度，剪开那风雨沉湎的灵布，开启幸福之门，延续往日的精彩。好像我经历的都是理所当然的，也许这就是生活吧！积累过多的伤痛，在灵气未尽之余，刨开伤痛的症处，让美丽的天使去净化，唤起新意境的重生！

世界变得残酷！变得冷漠！不再是人与人那心灵深处的交往，人生舞台也就在那上演着类似的剧情，回忆已经温暖过我的心灵，沉醉的日子已经离去，插上永恒的翅膀，朝那巨辉涌去。

上天赋予我的生命，心灵赐予我的力量，灵魂赐予我的信仰，身躯赐予我的行径，将精彩的人生上演得淋漓尽致，讴歌美好未来。

流火七月，那炎热的下午是我第一次踏进南山。

在这美丽的校园中，我认识了一群非常活跃的同学，一群和蔼可亲的领导和优秀的老师。在课堂上，老师总藏不住他的汗水，一滴滴的从额头上流下来。虽然我来南山不久，但老师的艰辛在每一堂课上我早已体会到了，老师对我们的期待在他所对我们讲的每一句每一字中我也感受到了。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。开学到现在，时间悄悄的流逝了五十多天。这五十多天，我认识到了很多，也学到了很多，体会到了老师、同学的关心，这些是多么珍贵的东西啊！

国庆放假前，学校举行了一次“红歌比赛”，这是我进南山参加的第一次比赛。当大家听歌到了要唱红歌，都有点沮丧和失望，“为什么不能唱其他歌呢”同学们小声嘀咕着，班主任问我们唱什么歌，大家都纷纷议论着一些流行歌曲，沉默了会，最后说了一句：“唱《走进新时代》。”“啊！？”大家一口同声的叫道。两三天后，班主任突然跟我们说：“我们不唱新时代了，唱……《明天会更好》！”这似乎让大家的心里平静些。

歌曲定下来了，往后的日子，班主任每天都抽时间给我们练歌，并要在规定的时间内把歌词背下来。刚开乱成一团糟，一会儿跑调，一会儿又忘了歌词，不想唱的时候直接不出声。一向很疼爱我们的班主任这时也大发雷霆，呵斥我们不爱班级，不为班级荣誉着想……在他一遍遍的引导、监督之下，我们微弱的声音终于变得有气了质，懒洋洋的站姿也变得有精神了，在老师的激励下，大家的努力下，一切都变得有模有样。

时间一天天过去，比赛的时间到了，上台前，大家开始紧张，都在互相鼓励。在舞台上，全班同学宏大的声音带着一份集体感，大家都用最美的声音为班争光，告诉大家，我们是有多爱这班。一个星期的努力最终得到了一个好的成绩。

“轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛，看看忙绿的世界，是否依然孤独的转个不停，春肥不解风情……”日子一天天的从身边流过，明年的六月将离我们越来越近，相信我们一定会谱写南山的新篇章！

　　一、什么是活作文

活作文与传统作文的目标、内容、方法及效果上有着本质的区别。我认为，活作文体现在目标活、内容活、方法活、效果活等方面。活作文的目标是：在尽显语文素养的基础上，彰显学生的情操陶冶、美好心灵的培育和人格取向的选择。活作文的内容是：只要是“我”看到的、听到的、想到的，尽其所有，都是作文素材，即为生活而作文，非为作文而作文。活作文的方法是：激发学生源头的写作欲望，促使学生有写作冲动，一改传统的作文指导课为“作文聊天课”，在“聊作文”过程中自然渗透写作技巧，在积极的师生互动、生生互动及生文互动中，达到真正意义上的师生同呼吸、共哀乐。活作文的效果是：紧紧围绕“以人为本”的原则，展现“真、善、美”的诵歌，扬弃“伪、恶、丑”的怪剧。

　　二、活作文为什么会塑造学生心灵

记得一次，我批改了一篇《造反了》的作文，作者披露的是在一次英语单词听写时有一位顽皮学生故意捣蛋的一件事。

文章字里行间无不流露出对扰乱课堂秩序的痛恨。获得信息后，我不失时机地进行了批评教育。第二天，我又读到了一篇题为《或许我们真不该》的作文。

这篇文章文笔不错，心理描写细腻，就技巧讲，确系优秀作文。但我在肯定文笔之后，特别强调了该学生的言行举止是一项伟大的举措。从形式上看，这是一篇作文，而实质上是一篇深刻的“检查”。写出这样的检查，需要有足够的勇气，它既是一篇真情实感的流露，也是一种价值取向的见证，更是一种心灵的震撼。在这样的境地里，一方面，同学们既欣赏了他的佳作，又受到了一次震撼人心的教育；另一方面，作者既享到了大家欣赏他优作的成功喜悦，也受到了一次更深的自我反省。

再说《造反了》一文的作者，他有正义感，看到歪风邪气的萌芽时，即刻提笔予以抨击。在教师肯定该作者的同时，实际上又给挑起事端者一记重申的警钟。这两篇文章出于同一事件，但是从两个不同方面来写。两篇文章的生成前后，很明显地看出教师在作文教学中渗透着“教书”和“育人”的理念，而且将两者融合得天衣无缝。这种寓无痕的心灵教育于普通的作文教学之中的课堂，大大丰富了学生心灵的泽润培育、人生世相的深刻感悟、情感的真实袒露和社会现实的真实表达，实实在在地对学生进行了一次次深刻的心灵荡涤与塑造。

　　三、活作文如何塑造学生心灵

1、具有纯粹的教育思想理念是塑造学生心灵的前提

在课改的今天，还有很多教师，以取得学生成绩为己任，忽略了“教书育人”的“育人”。 然而，从“国民素质”的层面看，“育人”该是多么重要的环节！俗话说：学做事应先学做人，也就体现了“育人”理念之根本。虽然提出的观点有矫枉过正之嫌，但我这样提出的宗旨无非是让教师在“教书”的同时，切勿忘记“育人”。我认为：教语文就是教做人，学语文就是学做人，因此语文教学应该关注学生心理的'成长、情感的丰润、意志的坚定、人格的完善。只有这样，才会使语文焕发生命的活力，而作文教学则是实现这一使命的有效方式。

2、营造轻松和谐的师生互动场所是塑造学生心灵的基地

我们的作文点评课采用了“聊天”的形式。“聊作文”不仅能使我们彼此其乐融融，而且也是学生提升作文水平的催化剂。它表面上轻松随意，实质上是进行了作文的互动探讨。

在互动探讨的课堂里，营造了一个很好的“磁场”，这样的“磁场”，既有师生间和学生间的探讨，又有写作层面的学习和交流，更有感情的交流、灵魂的碰撞、思想的砥砺。并且在探讨中，心灵得以深刻，是非得以辨别，灵感得到激发，希望之火就会被点燃。这种探讨是自觉的，既是求知的欲望，也是一种心灵的渴求；这种探讨是精要的，而不是漫无目的的；这种探讨是朋友似的辨析与交流，是亲人般的鼓励与评价。这必将促进学生作文水平的真正提升，它的平等性、互动性凸现了教育的人文关怀，从而使之充满永恒的生命力。

3、足够的时间观和全方位的作文点评观是塑造学生心灵的保障

传统的作文教学以学生写作前的指导为主，以写作后的点评为辅。通常情况下，写作后以报等级为主要内容，而后就没了下文，直至第二篇作文要写前再下发本子。而活作文的方式则与传统作文方式大相径庭，它把作文教学重点放在第一次写作后，投放足够的时间，充分展示第一次作文（亦称预备作文）中涌现出来的优质资源，让学生便于吸收融化，然后提升。这对教师的备课提出了更高的要求。因为把重点放在第一次写作后，所以这样的备课是一个动态过程，它必须依据学生第一次作文的情况，落实“二次”作文。“二”也表示“多”的意思，如果在第二次作文中还显得言之无物的话，再进行第三次甚至第四次的修改重写等。总之，为了写成达标作文，应不惜时间和精力，实施多次写作。

“活作文”一切以“我想”、“我要”、“我能”为核心内容。这个工作开展半年后我作了一次问卷调查，发现试点班学生喜欢写活作文，占76.8%，非试点班学生喜欢活作文的是68%。一年后，再次调查发现，试点班喜欢写活作文的为90%，非试点班学生喜欢的为60%。这组数据表明，试点班学生对活作文越来越喜欢，而非试点班学生喜欢活作文的程度却越来越低。可见，“活作文”的运行轨道呈良性趋势发展。兴趣是最好的老师，当活作文越来越受学生欢迎的同时，他们的心灵也越来越健康，因此，活作文可以塑造心灵。

梦，是每个人都有做过的，特别是每个女人，一生中不知道会做过多少的梦。我也是一个多梦的女人，几乎每晚都是在梦中酣睡，每早都是从梦中醒来。也不知道自己是怎么了，总是会有一种不属于这个尘世的错觉存在于脑海，也总是会有一些别人所无法理解的想法跳跃而出。因为知道自己内心深处的世界是别人所无法跨入的，自己的某些想法是别人所无法苟同的，所以面对身边的一切，一直以来都只是选择隐忍与沉默。看不惯世俗的纷纷扰扰，却无法逃离；听不进红尘的喧闹嘈杂，却无法屏蔽！在某个春日的午后，心灵动于梦中，飘浮在心向往之最深处，荡起了一湖碧波，欣喜了一腔柔情，放飞了一串心梦......

暖风轻拂，白纱飘飘，身随心飘，仿佛似一片轻飘飘的鹅毛，高高飘浮在高空。心静，静得没有一丝涟漪；心平，平得没有一毫起伏；周围静得仿佛能听得到微风吹拂过的声音。徐徐飘荡在一座高霄陡峭的山顶，蓝天白云飘浮在眼前，顿时，一种叫做“心旷神怡”的感觉溢满心田。放眼远眺，云海如絮，翩翩飞飞，浮浮沉沉，远方的天际，蔚蓝如缎，偶然低头间，仿佛踩踏于云端，下飘数秒后，忽然惊诧不已，脚底下竟是怪石嶙峋，竟已身处于高石奇山之巅，更令人惊诧的是，自己却毫无惧怕与恐慌，还未来得及细想究竟，就已被身旁的美景所吸引。一条碧绿的小溪在山脚下静静流淌，蜿蜒而下，溪旁黄灿灿的油菜花正在盛开，一眼望去，一片靓丽的黄依托在溪旁，绵延不断，似乎没有了尽头。辗转回眸，小溪的对岸，是一片青草地，绿油油的草儿在春风中点头，几朵不知名的花儿，随着春风摇曳，一对粉蝶忽上忽下，翩飞、嬉戏。身后传来翠鸟婉转清丽的唧啾声。蓝天白云飘浮，青山绿水环绕，花儿、草儿舞蹈，鸟儿齐齐欢唱...好一处人间仙境。故，喜不自胜，迫不及待地飘落、飘落......

脚一着地，便欣喜万分，抬眸望去，身处一溪旁，溪水波光粼粼，偶尔眼前折射出一道七彩光段，有点儿耀眼，但却不刺眼，溪旁有一段连绵起伏的小山丘，青青的、绿绿的草丛中，一条弯弯曲曲的小道一直向前延伸。往上依然是青草地，蜿蜒而上，未见尽头。往下是一祁连绵起伏的小山丘，隐隐约约能看到远处最高山丘的山顶，山顶上似乎高耸着一块巨石，巨石旁还有两颗高大的松树，屹立在山顶。回眸望向溪对岸，正是自己刚才翩飞下来的那座石山，石山的上面都是参差不齐的怪石，到了最底下，却像是用一把巨斧齐崭崭地开辟出了一面石壁，矗立在溪旁。整片石壁，光滑无比，偶尔，一道道水波被太阳光折射到石壁上，就会在光滑的石壁上留下一道道的白光，好像是舞台的灯管留下的一束束炫亮的白光，在光滑的石壁投射出有如舞台那梦幻般的光亮。这可是大自然的美啊，与舞台那人工创造的美可是有天壤之别的。

随着眼波流转，那一抹黄便再次闯入眼眶，脚步不由自主的随着眼神快步向着那一片黄疾走。才走几步，便走到了黄色的油菜地，一缕油菜花香的味道便渗入鼻腔，耳旁似乎听到了几声“嗡嗡”的叫声，再走几步，便看到油菜花丛中翩飞着几只勤劳的小蜜蜂，正在辛勤的采集花粉，为人类酿造甘甜的蜂蜜。越往前走，越心胜不已，直到将自己融入那一片靓丽的黄灿灿的花海。如此信步由缰的漫步在花海中还是头一次，生平从未见过如此盛大的花海，好奇心使然，忽然很想要知道这片油菜花海究竟有多宽阔，心想，要是自己能飞起来就好了，那就能很快的看到花海的尽头了。

心随念起，自己竟轻悠悠的翩飞在花海的上空，急速前行，极目远眺，仍然望不到尽头，只见一条清清的小溪，一直被那道靓丽的黄包裹在中间，无限制的向前延生，纵使随着旁边的小山丘的隆起，依然都没能阻断那往前延伸的黄。往前飘飞了约大半个小时，依然不见尽头。沿途也不见半个人影，自己好似误入了一片世外桃源，没有人世间的纷争、嘈杂，更没有凡尘中的尔虞我诈。心中暗暗思忖，这不就是自己最想要寻找的人间仙境吗？既已进入此人间仙境，干嘛还要去寻那出口，找那源头呢？何不在那溪边的草地，筑一间茅屋，再种些瓜果，朝看旭日东升，幕赏晚霞满天，何苦再回到那让自己浑身不自在的凡尘俗世去浪费光阴呢？

思念及此，便不再迟疑，即刻折转身影，往回飘飞，或许是心急如焚，身随意动，很快就已回到溪边那块青草地，回眸身后，那条蜿蜒小道就在脚下，一直绵延到小山丘的山顶，或许高居山顶会有另一番的美景，会展现出更美、更靓丽的景致。

心动身行，立马毫不犹豫地步入小道，踩着柔软的小草，举步而行，时不时的抬头望望远处小山丘上的巨石、苍松，脚底下便像是生长出无穷无尽的力量，一心只想尽快的攀登上巨石，去欣赏美景，因而一点儿都感觉不到累，心底唯有一睹为快的迫切心情在心头萦绕。随着小道的绵延，一路前行，小道一直是以稍缓的坡度向上攀升，直到走到小山丘的山脚下，才逐渐的陡峭起来。

不知何时，额头已有丝丝汗珠渗出，便驻足于小丘的山脚，稍作停留，挥袖拭汗，转身凝望，对面是青山的半腰，一颗颗大小不一，粗细不均的落叶松，宛如一个个傲然挺立的站岗哨兵，威武屹立。移眸往下，便是那连绵的油菜地，远远望去，一抹艳丽的黄依托在绿绿的油菜干上，显得更是黄灿灿，那抹黄，黄得耀眼，黄得妩媚，犹如雨后的太阳，射出道道金光，予人以温暖、惊艳之感。

油菜地的旁边就是那清清的小溪，溪水清澈，踏着欢快的脚步，潺潺流淌，奔流不息，像是一个无忧无虑的孩子，无论天晴，还是狂风骤雨，都不会影响到它的心情；无论是酷暑，还是寒冬，都左右不了它的方向。从不迷惘，从不滞留，一路欢歌，直奔大海。

溪对岸便是另一片油菜地，裹着一身靓丽的黄紧紧的围着小山丘，傍着小溪绵延而下。此刻，那抹黄缎带便依附在我的脚下，随着山丘绵延直下。这抹黄与对面的那抹黄又不一样，这抹黄呈现出的尽皆是黄，极少能看得到绿，所有的绿都被这霸道的黄给遮掩殆尽，不见踪迹。

稍作歇息，便朝着山丘顶上的巨石继续攀登，急走约大半个小时后巨石与苍松便映入眼帘，眼见目的地已近在咫尺，更是精神振奋，想要一睹丘顶的风光而快的急切心情使然，顿时有如脱缰之马，以风驰电掣之势急步奔跑至丘顶，爬上巨石，顿时心旷神怡，居于丘顶，周围的风景尽收眼底。一低头，只见小溪有如一条流动的缎带，而溪旁的两条黄缎带有如小溪的左膀右臂，紧贴于溪旁，形影不离。对面的青山郁郁葱葱，棵棵苍松林立成荫，更显得苍劲、挺拔。极目远眺，上是溪水潺潺，源源不断，下有黄灿灿的两条缎带点缀于潺潺溪水之旁，更是美上加美。目光所望之尽头，似有群山，影影绰绰。观此美景，虽没有“会当凌绝顶，一览众山小”之豪情壮志，却能将山丘四周围的美景尽收眼底，将山丘地下的景致尽皆踩于脚下。

屹立于丘顶，丝丝凉风飘拂而过，才几分钟的光景，原本的大汗淋漓早已随着凉风飘散得不见踪影。折转身影，举目往溪的源头搜寻，想要寻到源头，却未能如愿，正自惆怅间，忽然一叶扁舟撞入眼帘，舟上似有一人屹立，衣袂翩飞，看不清是男是女，但依身影与常情来看，应该是一名男子，只是不知这男子年龄有多大，自何处而来，又因何而到此……

正暗自思忖间，耳边一声惊雷响起“妈妈，要下大雨了，快起来收衣服呀！”极不情愿地睁开睡眼惺忪的双眼，顾不上找那破坏我美梦的始作俑者算账，急忙一滚爬起，连鞋子都来不及穿好，就直奔外面操场上晾晒的衣服、被子跑去。

此时的天空，乌黑一片，卷卷乌云在翻腾，好似要往下泼撒墨汁一样，就连人站在下面，都有窒息感，难怪儿子吓得尖叫，我们娘儿俩手忙脚乱的收着晾晒的东西，就在我们将要收完的时候，巨大的雨滴就向地面砸了下来，晾晒衣物的器具都还没来得及收进来，一阵暴雨就向地面狂轰了下来，那雨滴就好似追着我们的脚步倾泻而下，我们刚走到走廊，豆大的雨点就已经撒在了走廊的边沿。

忙完一切，惊魂未定的我，精神好似还有点恍惚，之前的一幕幕还盘踞在脑海，似梦似幻，若说是梦，却是如此的清晰，一如那山、那水、那花、那蝶、那人、那景，甚至是那美妙得不可言传的心境却是如此的真实，仿佛就发生在昨天，或是前一秒。我深深的知道，尽管一切都是那么的美，那么的魅惑人，但它依然只是一个绮丽的梦而已。

或许，这是应心灵之约所幻化滋生的美梦；或许，这是人心深处最渴盼的生活。人世间的每个人，依然行走在梦与真实之间，天天在做梦，天天在追梦，天天在向着梦的方向奔跑。无论如何，我们依然深信：梦在，便心安；梦在，便不会失去奔走的方向……

布莱德是一个喜欢发出怪声的孩子，她总是惹来同学的嘲笑和老师的训斥，班级安排座位时没有人愿意跟他坐，老师也不希望她坐在前排，怕影响讲课。可怜的布莱德只好不情愿地坐到了那阴暗的角落。

上数学课时老师正在讲课，同学们都在全神贯注地听着，而此时坐在角落的布莱德背对着讲台，嘴又开始不由自主地左右抽动起来，还发出奇怪的叫声。他连忙用双手捂住了嘴，好让这声音不那么刺耳，这个动作他似乎以前做了很多遍。他用文具盒里的铅笔来分散自己的注意，有时把他放在牙齿间堵住那细缝。他面红耳赤，眼睛里全是紧张，因为他不想这怪叫声，被同学嘲笑，被老师训斥。“唉，这也不能怪他们，我这怪声老是打扰到他们，换做是我，我也感到很反感的。”尽管布莱德努力控制自己不要发出怪叫声，可是那刺耳的怪声还是会冷不丁地发出来了。

同学们先是一愣，然后哈哈大笑起来。“你再怪叫一声，就到校长室那儿。”老师显然是给他下了最后通牒。同学们见老师生气了，笑得更欢了。有的捧着肚子笑弯了腰，有的笑得倒在另一个同学身上，有个同学因笑得倒在了地上，有个男孩直接倒在地上左右打滚。同学的嘲笑和异样眼神这让布莱德他如同惊弓之鸟，而这一紧张又再一次打了一个怪叫，这一次彻底点燃了老师心中的那把火，让他立即去校长室。

布莱德坎坷不安地来到校长室，坐在长椅上把头垂下，像一朵已经凋零的花似的，他心中很难受，一滴冰凉的泪珠落在他的手上。校长对布莱德的情况早有耳闻，他看到布莱德一副等候发落的样子，顿时感到他的可怜和众人的无知。不行，我得帮助他走出困境，消除人们的偏见。“下午有一场音乐会，你去吧。”校长脸上出现了慈祥的笑容。“我不想去，我怕打扰了同学们。”“你必须去。”校长毫不犹豫的说。

音乐会开始了，台上的小音乐家们凝神地弹奏着美妙的乐曲，台下的同学、老师和贵夫人们陶醉其中，有一些闭上眼享受着。突然，一声怪叫打破了这和谐的画面，闭上眼的人们惊讶地睁开眼，人们左顾右盼，正在找什么人似的，寻声望去。贵夫人用手指指着一处，不禁微微皱起眉头。

音乐会结束了，人们刚要起身离去，校长说道：“大家请安静，我相信刚刚你们都听到了一声怪叫，这是布莱德发出来。布菜德，请你上来。”布莱德缓慢站了起来，一步挨着一步，像一个等待审判的罪犯似的。他双手很不自在，不知放哪，眼睛左右看看到同学那异样的目光，他又怪叫了一声。

等布莱德上了舞台，校长友好地问他：“你为什么总发出奇怪的叫声？”

“因为我患有妥瑞氏综合症。”大家恍然大悟，面面相觑，刚才的不解和怨气顿时烟消云散了。

“那你怎么不去治？”

布莱德用眼睛看了一下观众席，说：“这个没药治。”

“那我们怎么才能帮助你？”

“我希望大家不要用异样的目光看着我。”布莱德说。

当他走到座位上时，全场爆发出了热烈的掌声，充满了鼓励的目光。