【推荐】心灵作文7篇

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的心灵作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

清晨，太阳懒懒挂起，散着若有若无的热。一只鸟儿从远方飞来，突然坠下，落在封冻的水面上，东西啄了几下，又朝着太阳的方向飞去。一只蓝白相间的，向往光热的鸟儿。

家门前有一口塘。鸟儿着陆的塘。

平静、宽广的水面上时常漂浮着一两根稻草。塘边总有几个人在漂洗衣物或戏水聊天。小时候的我，则经常玩打水漂。在路边随意找块石头，用力仍进水里，却总是不能看见它又跳出水面。希望，一次次随石块沉入塘底。

这口塘年岁已大，伴随了这村子里几代人的成长。下水抓鱼，冲凉；用水浇灌。经历了许多的事，经过了太多的年，可是它依旧那么清澈，依旧没有干涸。小时候总不明白，靠岸的地方一次次被污物弄脏，但过一会儿又干净了，洗衣粉的泡沫，不知什么时候就不见了。这时，塘变成了神秘的事物，仿佛能吞噬许多生命。于是，开始害怕和水有关的东西。长大后，才终于了解，湖面的尘埃总会沉入湖底，在一个永不见天日的地方堆积，湖，因此而永远澄净，永远拥有着生机。

或许是因为人就是水做的，所以，水像极了人。当源头枯竭，再悦耳的水声都会消失。那一谭清泉，总有一天会成为死水。塘边，有一条臭水沟。浑浊的液体一天天流过，却一天天更加脏乱。没有源头的事物，总会消亡。那无心的人呢？

过去总以为只有孩子才能被称为清澈。到了现在才慢慢了解，清澈，其实有两种。一种是从未被污染的清澈，婴儿般的纯真；一种是沉淀后的清澈，就像那口塘的深沉。

没有人不会经历成长，没有人不需经历社会。总有一天，那个可爱的孩子会度过艰难，走过辛酸，就像一块有棱角的石头被迫磨圆。有一天，他会长大，他会懂得处世，学会圆滑，会急功近利，心生浮躁。生命的池塘中，漂浮着泡沫，多少真，多少假；心灵的池塘中，燃烧着大火，多少烟，多少惑。

当心的塘被污染，被停滞，人，又是否是死水一潭，朽木一只。

世间总有不洁的存在，没有人能够逃避，为什么不学着让自己的内心更加宽广，让心中的水不停流动，沉淀塘面的污浊。那些灰尘，会慢慢成为我们的养料。生命，因此更加深厚。

让那半亩方塘走进心灵，让那生命的鸟儿飞向心际。

日升日落，倦鸟旧巢。日子在一天一天地逐渐远去曾经的记忆也缓缓褪去了颜色。城市冰冷的水泥森林怎么都不会是梦中的息所。诗意的安居也只能在精神的世界里得以实现。心，一直在流浪，渴望有一处温暖的角落让她轻憩，放下疲倦。

尼采曾经说：这世上唯有艺术才能把人救赎。在西方灿烂的思想星空里，精神意志上的文化思想被寓为酒神文化。在迷醉中得以舒缓，在沉思中寻求升华。让心灵在艺术的殿堂里憩息，让灵魂在精神的世界里洗礼。

一颗心在文学的震撼下学会生之所在。懂得这世间的春华秋实，爱恨离仇或是心之所向。至今仍无法忘记得伯家的苔丝曾经那清澈动人的眼眸，无法忘记安娜出走时绝望无助，无法拒绝维特式的忧郁，无法忘记教堂敲钟人落寞的背影。在欧洲文艺复兴的推动下，卷卷经典，让我在青春的象牙塔里看到了资本主义社会的爱欲情仇，让我的心灵在一次次震撼中获得一份厚实。正如那《地狱之门》前低头沉思的思想者，文学，一副绵延千年的诗卷，将人类文明凝聚，留给我们以生的思考，让心灵在文学的震撼下开始沉重，考试对生命的另一段认知。

我的心也试着在音乐的怀抱中入睡，洗尽了尘世的铅华。倾听天籁，洗涤心灵。月光下，贝多芬用浪漫谱写了一首温婉的《月光奏鸣曲》，静夜里，柴可夫斯基用对亡妻炽热的爱刻下《悲怆》，湖水边，盲人阿炳用哀婉的二胡道尽人世沧桑。心，在一次次与情的碰撞中慢慢清澈，学会体会人间真情。还有那悠扬清脆的牧笛声总把一曲闲逸顽皮的潇洒吹，那铮铮然的古筝把人的那小小心思轻弄。心灵，还可以在音乐的怀抱中浅浅入梦，在梦里将倦怠轻轻放下，觅得一份清新自然。

心灵亦可在画像中畅想未来，体会奇妙想象，轻触画家滴在画布上动人的泪珠。《晚钟》里那对侧耳倾听暮色中传来钟声的夫妇传神地让人领悟了宗教的真谛；达利笔下的时间被抽象异化为扭曲在草原中的时光，一种荒诞亦是无奈；怀斯笔下《克里斯蒂娜的世界》如此写实的手法，让心灵感受到一种实地之荒凉，不由地“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。心，在画家的画笔中被染上浓郁的色彩，或浅或深，轻轻勾勒心灵的梦幻图景。

心，因受洗礼而清醇，在艺术殿堂中学会成长，学会厚实，学会憩息。

不是第一次看这部电影，眼涙也不是第一次汩汩而流了。

五一劳动节连续假期的第一天，下午我决定留给自己，偶然乱转电视下，我看了这部HBO播映的电影《心灵点滴》(PatchAdams)，也明白了男主角名字中--Patch象徵的修补之意。

这部片和男主角罗宾威廉斯主演的另外两部电影：《美梦成真》、《心灵捕手》一样，都是令我回味再三，膾炙人口的好片。

男主角派奇是位传统医界视為「不走正道」的医学院学生，虽然他的医学院成绩优秀无比，却在操行成绩上落得了个「过度快乐」的评语。

他认為医生不该被社会过度的神格化，享受过多的尊荣和敬畏，而使為人医者渐渐失去原本从医助人的初衷。称一句「XXX医生」，不代表这个人放的屁就比较香，走路大家就要让一边。「医生」二字，实际上是代表对自己坚持助人的一种宣誓。

所以他在医院实习时，看遍了传统医院制度的麻木不仁，偏离人性之后，内心產生觉悟，下定决心要开一间梦想中的医院。於是他和理念相同的伙伴们，在风景优美的山间，建立了一所「以家為本」的免费看诊医院。

面对接踵而来传统医界的抨击和质疑声浪，派奇总以「横眉冷对千夫指」之姿慷慨陈言，毫无所惧;而在病童面前，他却变成了「俯首甘為孺子牛」的大玩偶，搞笑做怪，只為了博得稚子纯真的一笑。

在这些外界考验前，他是个勇者;但来自内部的挫折却一度重击了他，几乎不支倒地。

同為医学院学生，也是他的亲密爱人--凯琳，一路跟著他一起实现梦想，胼手胝足地打造了心目中的爱心医院。与派奇的相识相恋，更让凯琳逐步尝试让自己告别本身不為人知的伤痛。

只是没想到，助人这件事，它可贵和可叹的就是，它是一种冒险。

因為听了派奇自身走出忧鬱的经验分享，她决定从帮助别人中找回帮助自己，肯定自己的力量，即使她直觉地有些担心害怕，仍然决定信任他人地隻身前往探望一名精神病患，而忽视了病患本身精神状态并不稳定的潜在高度风险。最后，她遭遇了严重的不幸。

这使我想起有部电视影集《ER》(急诊室的春天)的某一段情节。

一位年轻急诊医生--大卫，平时对一位好发问又好管閒事的医学院实习生又爱又恨。两人之间很不对盘，但又有一种微妙的好感情愫。有次，来了个病人，本身精神情况也是很不稳定，在急救过程中需要从脊椎打麻醉针，照理这应该由医生来做，但这位医生却故意让实习生练习，想让实习生出糗以知难而退，结果她果然技术不佳，弄得病人痛得要命几乎抓狂。

但更严重的事却在后面。没想到这位病人一直记恨在心，妄想医生都要害他，趁著医生们忙著放假过节的鬆懈，以预藏的刀将认真学习，立志成為一名好医生的女实习生，一刀封喉毙命。

电影中的派奇和电视影集裡的大卫医生一样，他们原本飞扬的自信和旺盛的生存斗志，一夕之间完全被这样的意外事件所击溃，从此陷入自责沮丧的深渊。

所幸，生命的无常，可贵的便是它让人绝望的同时，它也给了人无限的希望。自责难过到曾经也想轻生的派奇，终於在山顶上再度找到了自己看待生命的角度，重燃起以往助人為乐的信心和勇气。

他坚信，医病之间也是一种人际关系，不应该照著传统教科书所言，做情感切割，反而要贴切相连。所以医生不该只是躲在象牙塔裡做实验，或是开药动手术，而是要儘早地学会和人相处，学习倾听和交谈。

同时，在他的定义中，医生就是广义的助人者，而所谓医疗行為，要治疗的不是一种病，而是一个人。

对抗疾病可能会失败，但如果以人性的同理心对待病人，抱著互助為济的精神，则帮助病人，陪伴病人度过疾病苦痛，这件事是永远都不会失败的。

这部电影是由真人真事所改编，片尾叙述这位派奇医生在电影拍摄结束為止，已正著手重新建立他的「家人医院」，而且目前也己有了近3000名的医生，正排队準备加入他的行列。

这部片有许多发人深省的对白，例如：「死亡并不可怕，可怕的是冷漠。」等等，一字一句都敲入我心。

而派奇对女主角深情款款朗读了一段智利诗人聂鲁达(PabloNeruda)的情诗，收录在100LoveSonnets/CienSonetosDeAmor(聂鲁达一百首爱的十四行诗)，短诗17(Sonnet17)，我也很喜欢。

买了这本书也蛮久的了，看了这部片，也激发了我读这些诗的念头了，它们真美。抄了诗，和大家分享如下：

我爱你，但不把你当成玫瑰，

或宝石，或火炮射出的箭。

我爱你，像爱恋某些神秘事物，

秘密地跟在你灵魂左右。

我爱你，如同一株从不开花，

但自身隐含著花朵花芒的植物;

感谢你那带著充实的香味的爱，

自大地昇起，静静地存在於我的躯体中。

我爱你，不知道如何去爱，何时去爱，又从何地去爱，

我直接了当地爱你，不复杂也不傲慢;

我是如此爱你，因為除此之外我别无他法。

还有什麼方式：我不存在，你也不存在，

如此亲密，所以你放在我胸前的手便是我的手，

如此亲密，所以你闭上眼睛的时候，我也睡著了。

古人云，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

——题记

虽然雁过无痕，岁月无声，而白驹过隙的光阴却在生命中的每一个空隙不着痕迹地流淌。流年的浪花总是荡涤在渺远的心际，水波涟漪般徐徐荡开，风中花瓣轻轻坠落……

从我很小的时候，就开始与书结缘。大概1岁左右，就能在洗澡盆里一边洗澡，一边看那种洗不烂，撕不破的“洗澡书”了。记得小时候的`书是五彩斑斓的没有字的书。

后来，随着年龄的增长。看的书也有所不同了，书上多了一些文字，让我的眼界开阔起来。从童话到寓言故事，从神话传说到历史典故，从短篇小说到名著。读各种不同种类的书，使我学到了很多。

大概是在我6，7岁开始看童话书。有《格林童话》《安徒生童话》等童话书。看到《格林童话》里白雪公主因为后母嫉妒她的美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人。最后在他们的帮助下，克服了后母的诅咒，找到了真爱的王子。读童话书，让我明白了做人要善良。

随着时间的流逝，到了5，6年级，我就开始看一些科普类的书。例如，《十万个为什么》《昆虫记》等等，读科普书籍，让我感受到了大自然的魅力，让我明白了我们身边还有许多神秘未知的事物等待我们去观察、思考、探究，它让我认识到世界是那么丰富多彩，知识是那么益智有趣；它让我知道了科学就是力量，知识就是财富。

上了初中之后，就开始看一些名著了，名著是我看的最多的。例如，《钢铁是怎样炼成的》，《简爱》，《朝花夕拾》，《西游记》我都看过了。我看到了《钢铁是怎样炼成的》里的主人翁保尔。柯察金钢铁般的意志和为共产主义事业奋斗终身的顽强信念。在他全身瘫痪、双目失明后仍然用文字问文学继续战斗，发挥他全部的光和热。读了这本书，告诉我了，面对生活的挑战我们不能退缩，要树立正确的人生观，要磨练自己的意志，在各种困难中要经得住考验。

现在到了高中，没有很多的时间去看课外书籍了，但是学习必修课上的古文，也能让我学到很多知识。例如，《荆轲刺秦王》，《鸿门宴》，《烛之武退秦师》等等。读到《烛之武退秦师》中郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的办法，一番说辞，便说服了秦君，撤出围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守，最后晋军也不得已而撤退，从而解决了郑国的危机。从烛之武身上，我看到了他爱国的热情。我们也应该好好学习将来报答祖国。

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”我爱读书，读好书，读书好，好读书。因为我的成长一路有书。

手捧一本书，细品一杯香茗，沐浴着阳光，清风吹过，墨香与茶香交错如鼻，醉了谁，心中的书情，油然而生……

上幼儿园时，最羡慕的就是老师了。犹如一个指挥家，深深地把无数颗心系在一起，会说会唱会跳还会变。我无数次地想：长大了也能成为一个老师就好了。

后来啊，我就真的成为了一名教师——一名小学教师。

作为一名小学教师，我尽职尽责，默默耕耘于三尺讲台。平淡的日子弹指间流过，其间，我总是在成功、失败、彷徨、自信、激动、悲伤中穿梭和思索，我既能感受那一颗颗心灵的跳动，也能享受到一名教师特有的惬意。

当年那个留着齐耳短发的小姑娘就是这样一步步走过来。

可如今的我已过不惑，愈来愈感觉自己得了一种可怕的“心灵饥荒症”！

是的，教师承担的是教书育人的重任。然而，一路走来，却显枯燥乏味。究其原因：干涸！教书方法，育人方法的一成不变，让我麻木了，麻木得失去了目标！

“水只有流动才能保持新鲜”，那滔滔的江水永不止步因而川流不息，那静止的沼泽却一年浅似一年。河流的“动”是与劳累联系在一起的，而池沼的“静”是与安逸联系在一起的。河流的忙碌给它的生命带来了不断更新的活力和源泉，而池沼的闲适却给他的生命带来了停滞和腐朽。多可怕呀，不知不觉中我怎么就变成了迂腐的沼泽地了呢？

我庆幸，我找到了治疗“心灵饥荒症”的药方！

因为我是教师，是传承人类文明的纽带，就更应该做一潭活水，解放思想，更新观念，多学习，多吸收，才能在教书育人上游刃有余。

动起来，动起来，赶快动起来！只有这样，“心灵饥荒症”才能彻底治好。

人生的幸福美满其实就是一种感觉，一种心情。我们必须学会经常让心灵放个假，做到内心平衡安宁，才能感受到生活的轻松快乐和人生的幸福美好。

空虚忧郁之时，给心灵放个假。超越寂寞、空虚和内在的贫乏，去体现生活的快乐和意义。

失败沮丧之时，给心灵放个假。不因一时的失败而心灰意冷，而放弃。

苦闷茫然之时，给心灵放个假。不因奔波、跌倒、无助而抱怨，不因往事而悔恨，不为未来的事情而担忧，不畏惧生活，敞开心灵，勇敢地面对一切。

疲惫不堪之时，给心灵放个假。生活中不是只有打拼，还要有享受，不要只忙于事业，累了就歇歇。

感情淡漠之时，给心灵放个假。时时用美丽友善的心感悟生命的真谛，人生的多彩，生活的幸福，以及友情的可贵，用柔软仁爱的心去善待身边的每一个生灵。

不幸降临之时，给心灵放个假。生命需要锤炼才能饱满厚重，从容地迎接命运的挑战。

恐惧胆怯之时，给心灵放个假。人生难免经历风雨，不能害怕压力，不能逃避责任，勇敢地迎上去，战胜它。

人生一世，活的就是一种精神。我们要适时地给心灵放个假，拥有一副健康的身体，养成一种良好的心态，过着一种从容安适的生活。心灵安顿了，平衡了，丰盈了，我们的人生也就就快乐了，美好了，无憾了。

“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。 ”这是意大利诗人但丁说的一句话，他告诉我们道德对于一个人而言是多么重要。

童稚时，妈妈总是跟我说：“你要乖啊，要做一个有道德的人……”那时的我，也总会静静得听妈妈讲，仿佛自己像要做一个乖孩子，做一个像妈妈讲的那道德的人。每次和妈妈去做公交车。妈妈扶着我走上车，车上那些哥哥姐姐，还有叔叔阿姨总会微笑地看着我们，还会站起来让我们位子，让我们做。那时，我就在心中默默的认为着：让座的人，是一个有道德的人。即使不让座，或者其他，你也可以微笑面对他人。妈妈也会说：“你看那些人多好啊，你以后长大了，也可以向他们一样，让座。”我便会肯定的答应。因为 那时我总会这样想：让座，多么简单的事哈，还有微笑，我天天都会笑的，这样就是一个道德的人了！

上小学了，老师经常会教我们做一个有道德的人。我才发现原来做道德的人不仅仅是让座，还要爱护小花小草，不能随意踩他们；不能随地吐痰；不能随便骂人；不能……越来越觉得做一个道德的人有点难，不过我坚持着，因为做一个道德的人，才会是一个好学生。走在大街上，看见草坪上插着的告示牌“手边留情花似景，脚边留情草如茵”；看到超市里墙上贴着“请勿吸烟”的警示牌；还有路边禁止停车的划分线……觉得其实道德又不难了，因为生活中，有好多好多地方会帮助你做一个有道德的人。墙角有一个废弃的塑料袋，一个看上去很和蔼的中年男子，耐心的走了过去，弯下腰，将他捡起，然后再走到了了附近的垃圾桶旁边，将他放到了有可再次回收标志的垃圾同里。再看看十字路口，来来往往的人，都在等着红灯，车在行驶着，而红灯也“二十、十九、十八，十七”地在跳，不久就是绿灯，人们就在人行道上过着马路，车便在规定线后面静静地等着红灯……就这样，觉得道德又简单了，只要从身边的小时做起，保护环境、遵守交通规则、遵守警示牌要求，这样就是一个道德的人！

现在已经是中学生了，该适当独立的时候了。渐渐发觉道德还是责任，有责任让着弟弟妹妹；有责任谅解爸爸妈妈，也有尊爱爷爷奶奶，还有责任体谅老师……因为以前的自己还有点不懂事。道德还是在别人遇到困难时伸出你的援助之手。不久前的玉树大地震每个人都感同身受。一场突如其来的地震，瞬间带走了成千上万人的生命。看着一片片废墟，一个个孤儿，做为一名中学生，我的心怎能不潸然泪下呢？抗震救灾，众志成城。献出我们的一点爱心，温暖灾区人民的心。这时，我放弃了身边一些美好的事物，拿出了自己一个月的零花钱，捐给了灾区人民。是啊，灾区需要帮助，灾区人民更需要帮助啊！伸出你的援助之手，铸造爱的桥梁。这难道不能体现我们中华人民的道德高尚吗？嗯，这样就是一个道德的人！

人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。 现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和捍卫者，做一个有道德的人 ！