《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。下面，小编为大家分享《春》公开课教学设计，希望能帮助到大家!
【教学设想】
《全日制义务教育语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”让学生在教师营造的氛围中直接面对文本，主动地读、专注地读，充分发挥想象力，理解作者给我们展示的优美、恬静的春天的画面，引导学生在读中积累、在读中感悟、在读中熏陶、在读中迁移
【学习目标】
1.感受文章的画面美、语言美、意境美
2.培养学生对大自然的热爱
【教学步骤】
一、走近作者，引入新课
教师展示：
此文写于1933年，正值作者留学于英国回到清华大学任教时，作者的散文以素朴缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔秀丽著称本文表现作者对春的憧憬
学生活动：欣赏教师用多媒体展示的春天景象的画面，谈谈自己对春天的不同感受
二、整体感知，感触春景
1.录音范读，注意朗读的节奏、停顿、重音
2.学生读文，同学间合作学习、纠正
3.齐读课文
三、梳理文意，质疑问题
1.自主阅读，对照注释对文本进行感悟、品味、欣赏，理解文章的主要内容
2.教师穿针引线，适当点拨引导，释疑、解疑
A.盼春 人盼春 大自然报春
B.赏春 人赏春 大自然绘春
C.颂春 赞美春 春早人勤
四、品读课文，合作探究
1.你觉得作者描绘的春天美丽吗，课文从哪些方面来描绘春天?
提示：
A.春意盎然、声情并茂、绘声绘色
B.五个完美的画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、春勤图
2.赏析文章
A.我最欣赏的一个画面
B.我最欣赏的一种声音
C.我最欣赏的一种气息
D.我最欣赏的一种气氛
E.我最欣赏的一种感觉
学生自由阅读课文，合作探究，寻找出自己的最爱，并组织好语言，说说自己喜欢的`理由
讨论归纳：
作者运用视觉、触觉、听觉等多种感官直抒胸臆，同时运用想象与联想、排比与比喻给读者描绘出一个春意盎然、热闹非凡而又平静如水，色彩缤纷而层次分明的一幅乡村鲜灵的春景图，抒发了作者热爱春天奋发向上的情感
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