网站首页 语言 会计 电脑 医学 资格证 职场 文艺体育 范文
当前位置:书香门第 > 范文 > 汇报

色河铺镇中心学校双高双普工作汇报材料

栏目: 汇报 / 发布于: / 人气:1.52W

色河铺镇中心学校"双高双普"汇报材料

色河铺镇中心学校双高双普工作汇报材料

一、学校基本情况

色河铺镇中心学校是一所镇属

完全小学,学校占地面积12036平方

米,总建筑面积2227平方米,现有

教职工23人(含行管处6人),学校设有6个年级,现有教学班7个,在校学生276人,在校住宿生29人。

在各级领导的关怀指导下,经过全体师生的辛勤努力,学校先后被县教研室授予“山阳县校本教研示范学校”、“小学复式教学研究基地”等多项荣誉称号。

二、师资水平

1.学历提高情况

学校教师学历达标率100%,其中,本科学历20人,专科学历3人,中级职称11人,大专以上学历占100%,岗位合格率为100%。

2.教学能力

落实《基础教育纲要课程改革》后,校长培训4人次,所有教师全部参加校、县课改培训,参加“国培计划”培训16人,参加省级培训5人,市级培训2人。教师队伍整体教学水平达到了新的高度,90%的教师能经常运用多媒体开展教学活动。拥有市级教学能手1人,县级教学能手5人。

3.师德水平

学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》,利用国培网路资源加强教师专业化成长和师德研修,教师的职业道德水平明显提高,在民意测评中,95%以上的学生对教师表示满意,教师无体罚变相体罚学生现象发生,行为合格率100%。近年来,学校校长徐瑜同志2012年10月评为山阳县基础教育科研先进个人、多次被评为镇先进教育工作者,有县级优秀教师2人,镇级优秀教师6人。

三、普及程度

我校是一所六年制完全小学,2011-2012学年度我校学区内的有390名适龄少年儿童,适龄儿童入学率100%、巩固率100%、女童入学率100%、15周岁少年初等义务教育完成率、巩固率均为100%。

四、办学条件

1.功能教室、实验室情况

学校硬件设施齐全,有教学楼一栋,宿办楼两栋,学校设有计算机室、远程教育室、音乐室、劳技室、美术室、科学实验室、图书室、体育器材室、卫生保健室、心理咨询室、师生阅览室、电子备课室、档案室、少队部等,能满足教育教学需要。各类仪器、器材及设施配备均已达到省颁一类标准。部室使用率均达95%以上。

2.生活设施

我校配有师生食堂一个,师生食堂设施齐全、安全卫生,餐饮工作及管理人员持证上岗,能解决和满足学校所有师生员工饮 2

水、吃饭、取暖问题。学生有宿舍4间,宿舍配备钢架子床,统一床上用品,洗刷生活用品统一摆放,住宿面积达到标准。

五、办学特色

学校以“勤、严、细、实”为校训,以“办人民满意教育,创县内一流校园”为工作目标,培养了一支“团结、勤奋、求实、创新”的教师队伍。多年来,学校立足校本研修,以“和谐校园 追求卓越”为文化主题,依托市、县、校课题研究,大力实施素质教育,努力培养儿童的动手操作能力与实践能力。积极开展教学研讨及师资培训活动,大力实施素质教育,加快学校建设步伐,以新课程改革和未成年人思想道德建设为着力点,以培养学习型科研型师资队伍为重点,以全面提高学生的综合素质为目标,促进学校综合办学效益提高,在的教育教学实践中,形成了“德育为首、安全保障、质量立校、育人为本”的鲜明教育特色,具体工作目标如下:

(一)打造“一流的师资队伍”

培养目标是:“两个更新”、“三高”、“五种能力”。 “两个更新”:即更新教育观念、更新专业知识。

“三高”:即高素质、高学历、高水平。

“五种能力”:即育人能力,教学能力,掌握和运用现代化教育技术、手段的能力,适应素质教育的创新能力,培养学生专长的辅导能力。学校为青年教师和骨干教师实施“达标工程”,对有一定给予教学经验的骨干教师实施“名师工程”。

(二)保证“一流的教学质量”

教学工作的目标是:坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育。义务教育完成率达到100%,六年级毕业成绩全部合格。

(三)实现“一流的德育工作”

德育工作的目标是:坚持把德育放在教育的首位,发挥德育在学校的导向、动力、保证作用;优化德育队伍;整体构建适应全面推进素质教育的德育体系;实现学校德育工作的整体性、针对性、实效性。达到学生日常行为合格率100%,犯罪率为0,巩固率为100%。优化德育骨干队伍:树立“人人是德育工作者”、“处处都有德育工作”的德育大观念,形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局;发挥学生主体作用;加强和改进德育工作,增强德育工作的针对性、实效性和主动性;注重文体、科技、艺术教育和网络道德教育;发挥“三结合”(学校、家庭、社会)教育网络的作用。

《色河铺镇中心学校双高双普工作汇报材料》全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请访问下一页查看。