高考英语备考总结

时光飞逝，2017年高考悄然离去，回顾过去这一届的英语教学，在学校和年级的领导管理下和在其它兄弟备课组的大力帮助下，本届高考英语取得一定的成绩，也有一些不足，现将备考情况总结如下：

备课经验

一、加强英语备课组的管理和合作

加强备课组工作，开好每周的备课组会议，强调备教改导考以及资料的征订、使用都统一思想、统一计划、统一步调、统一标高。安排好每次考试的试卷的命制和审查以及每次考试的质量分析，群策群力找出存在的问题各个击破。制订出切实可行的复习备考计划。备课组做好传帮带，老教师毫无保留地指导青年老师，同时青年老师多向老教师请教。加强备课组每周备课活动和备考研究。明确备考“三重”：重基础，重规范，重梳理。备课组内认真钻研教材，真抓实干，群策群力，团结合作，分工又不分家。

二、认真分析教学，满足“学生的需求”

树立目标意识，满足全体需求

第一轮复习的目的：基础能力过关；

第二轮复习的目的：综合能力突破；

第三轮复习的目的：提高运用能力；

三、高三英语教学具体做法:

①.发挥集体备课优势，做好实用课件。

②.抓好重、难、易错点，搭建知识框架。

③.强化连堂课考、周考、月考和统测, 培养考试机器。

④.养成良好听力习惯，提高听力能力。

⑤.狠抓学生课堂效率，夯实知识基础。

四、认真开好三级备考研讨会，认真对待两次省统测和三次校模考试

在备考过程中，认真参加学校、全市和全省的高考研讨会，根据研讨会的情况并结合备考实际进行教学调整，认真组织学生参加两次省统测和学校的三次模拟考试， 1

高考英语备考总结 [篇2]

高考临近，在高考复习冲刺阶段，如何提高自己的复习效率，怎样有针对性地强化自己的薄弱环节，具体答题过程中有哪些注意事项等等，成了不少考生十分关注的问题。

复习训练要加强知识归纳总结

进入第二轮的复习后，考生们每天必不可少的一项重要任务，就是保持一定的训练题量。考生在做题的同时，如何对待做错的题也十分重要，建议每位考生都为自己建立一个错题档案，然后通过对错题的研究，来弥补自己在知识上的缺陷，从而避免再次犯错。考生在复习时，应该要克服思维上的懒惰，重视学习过程中对知识的总结、归纳。在他看来，外语的学习难就难在没有重点，也没有很强的规律性，没有任何捷径可走，考生必须勤于思考，把握外语学习中的相对稳定性，强化自己对语言的感觉。

在最后阶段的复习中，不少考生对练习十分重视，但却把课本仍在了一边。练习确实可以提高考生的做题技巧，但外语学习中十分关键的语感，却不是光靠做题就能做出来的，建议考生在坚持回归课本的基础上，多做阅读理解，提高自己的语感。

在复习中，不少考生还存在一个误区，那就是背单词表。单词确实需要记忆，但单词表给出的都是最基本的含义，一些单词的引申含义与用法，考生都无法依靠背单词表掌握。要提高自己对单词的掌握程度，考生就应该摒弃单纯的背单词，而是在阅读和朗诵中，结合具体的语境和句型，来对单词进行理解和记忆，这样就可以大大提高词汇复习的效率。

加强“听力单位”争取听力突破

怎样提高自己的英语听力水平？相信自从高考英语听力全部计入总分后，这是一个让不少考生很关心的话题。听力要求学生要多听，但要想提高仅仅靠听确实远远不够，因为相比英语阅读，听力要求考生有更好的语感，也就是说，要想提高听力水平，考生必须在词汇量、发音、阅读速度等方面进行综合训练。

在听力训练中，不同的学生的“听力单位”存在一定的差异，比如有的学生一个“听力单位”是一个单词，有的是一个词组，有的则是一个句子。考生在进行听力训练时，要尽量加强自己的“听力单位”，这样能显著提高自己的听力水平和做题效果。

在具体的考试答题中，在拿到试题后一定要第一时间大概将听力部分的内容过一遍，如果时间允许，还应该对答案进行简单的分析，也可以适当地进行猜想。同时，考生还应该对听力考试开始前的试音予以重视，试音的意义对考生来说并非只是检查音响设备的好坏，而是能帮助考生尽快适应考试环境。在答题时，碰到没听懂的题目要果断放弃，不能影响到其他题目的作答。

单项选择训练要注意“限时”

在高考英语科目中，单选题是一个非常基础的题型，主要考察的是考生的词汇和基本语法的掌握能力。从今年的高考试题来看，这一题型的灵活性与交际性越发突出，主要体现在绝大部分题目都会有比较完整的语言环境，这就要求考生在平常的复习中要有针对性地训练自己对于语言环境的意识，理解题目中的一些暗示。考生只要基础知识掌握全面一些，再加上适量的训练，在这一题型上就应该尽量争取不丢分。

《高考英语备考总结》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。